Recomendaciones de lectura: La conspiración lunar, ¡vaya timo!

La Conspiración lunar ¡vaya timo!

de Eugenio Fernández Aguilar, profesor de Física en secundaria y autor, entre otras webcosas, del blog de divulgación científica Ciencia en el XXI. Mirando con la mente.
En este año se ha cumplido el 40ª Aniversario del alunizaje del Apolo 11. Todavía hay quien niega, pese a toda evidencia, que aquel hecho tuviera lugar.

Pensamiento crítico, búsqueda en las fuentes originales y conceptos de física elemental es lo único que se requiere para derribar una de las teorías conspiranoicas más absurdas que pulula por la red e incluso por respetables medios de (in)comunicación de masas convencionales.
Además de conseguir su objetivo, el libro está escrito de forma muy amena, ciertamente divertida en ocasiones, con rigor científico pero sin llegar a abrumar al lector ante una montaña de datos técnicos o históricos.

Una interesante recomendación de lectura para fomentar el espíritu crítico y escéptico.

Universo Google

Quien siga pensando que Google es sólo un Buscador de Internet, debería recapacitar sobre su estado de conocimiento de esta compañía y de la propia Internet. Si Google se ha convertido en un referente imprescindible en la Red no ha sido sólo por contar con el Buscador más popular que figura en la página de inicio por defecto de muchos navegadores (de manera que entrar en Google resulta sinónimo de entrar en Internet).

Google ha ido creciendo en los últimos años unas veces mediante desarrollo propio y otras adquiriendo productos desarrollados por terceros con la característica de ir añadiendo esas nuevas aplicaciones de forma coherente a su mítico buscador.

Además, su crecimiento se ha caracterizado, hasta ahora, por una política amable, no abiertamente agresiva ni estranguladora, como les ha pasado a otras empresas en similares situaciones.

Hoy en día el Universo Google cuenta con un conjunto de aplicaciones bien engarzadas y a la vez independientes, que cubren la mayoría de las necesidades del internauta y que, de seguir en esta línea, conseguirán el objetivo de trabajar enteramente en la nube (the cloud), la nube de internet, eliminando la dependencia hacia ordenadores personales sobredimensionados.

Todo ello contando con unos Centros de Asistencia para cada producto que (contrariamente a lo habitual en estos casos) resultan verdaderamente útiles, para un lego en estas cuestiones.

Comenzamos un repaso somero a algunas de las aplicaciones estrella de este Googleverso indicando los enlaces a sus útiles Centros de Asistencia.

Ahora mismo, desde mi estricta visión personal, si alguien me preguntara qué es lo primero que debería hacer para trabajar (o comunicarse) en, y desde, Internet sería que se creara una cuenta de correo en Gmail. Aquí explican 10 razones para hacerlo. Si queremos saber más, si queremos saber cómo gestionar más eficazmente nuestro correo, contamos con un centro de asistencia que verdaderamente cumple su función y solventa la mayor parte de las dudas de un usuario medio ligeramente avezado: Centro de asistencia de Gmail, para conocer Gmail desde lo más básico hasta un nivel más que respetable.

Continuamos.

Si alguien se decide a crear un blog, uno de los servicios más populares y sencillos es Blogger, compañía absorbida hace relativamente poco tiempo por el gigante Google. Si tenemos cuenta en Gmail y abrimos nuestro correo, desde allí podemos abrir directamente Blogger y crearnos nuestra bitácora o mantenerla actualizada.
Mismo usuario, misma contraseña para diferentes aplicaciones.
Igual que antes y tanto para novatos como para iniciados, el Centro de Asistencia de Blogger soluciona la inmensa mayoría de las dudas de una forma clara, sencilla y eficaz.

Si queremos colgar nuestros videos en Youtube (también adquirida por Google hace un tiempecito), en este Centro de Ayuda de Youtube nos dicen cómo hacerlo. Como antes, mismo usuario, misma contraseña para diferentes aplicaciones.

Si queremos trabajar con mapas, Google Maps nos facilita la misma cartografía que utiliza su hermano mayor, Google Earth, y desde este centro de asistencia de Google Maps nos indican cómo crear nuestros mapas personalizados utilizando esa base cartográfica y cómo insertarlos, por ejemplo, en un blog cómo este (por ejemplo en esta entrada en la que se mostraba la ruta del viaje de fin de curso de 4º del año pasado)

Si queremos tener un archivo de imágenes en la Red, e incluso retocar alguna de estas imágenes, una buena opción es Picasa: en este enlace, su Centro de Asistencia de Picasa (por cierto, todas las imágenes que subamos desde nuestro PC a nuestro blog personal en Blogger se nos almacenan automáticamente en una cuenta creada automáticamente en Picassa).

Si queremos seguir las últimas entradas de los blogs que más nos interesan, Google Reader resulta una opción prácticamente imprescindible. Aquí nos dicen cómo funciona Reader.

Una de las joyas de la corona. Si queremos elaborar contenidos de ofimática clásica (texto, presentaciones, hoja de cálculo, documentos pdf) en la RED, no necesitamos tener nada instalado en nuestro ordenador. Sólo con irnos a Google Docs ya tenemos esa posibilidad. También podemos subir documentos elaborados localmente y modificarlos allí y, desde luego, bajarnos ese material a nuestro PC siempre que queramos y en los formatos que más nos gusten. Eso sí, advierto que suele haber cambios según las versiones de los programas de oficina que manejemos. Si queremos un documento con unos formatos precisos lo tendremos que afinar con cada programa instalado localmente en nuestro PC.

Aún así, Google Docs tiene una muy interesante cualidad: la capacidad de poder compartir (share) documentos con otros usuarios. Podemos elegir entre una opción que permita sólo su visualización o entre otra opción en el que los invitados se convierten en Editores y coautores de un mismo documento. Conseguimos con esto que varias personas, desde distintos ordenadores, independientemente de los sistemas operativos empleados, independientemente de los programas de ofimática de cada uno, independientemente de la hora, el día o el lugar... que esas personas (editores) elaboren un mismo documento de forma completamente conjunta. Sin verse, sin transferencia de archivos, sin utilizar disquetes o pendrive, ni siquiera con archivos adjuntos en el correo.
Una verdadera revolución en la forma de hacer las cosas. Aquí el enlace para empezar a aprender a trabajar con DOCS.

Y no acaba ahí la cosa.

Nuestra agenda personal (Google Calendar),

La posibilidad de elaborar y colgar nuestra página Web de forma sencilla. (Google Sites),

Un nuevo navegador de Internet que ha venido para quedarse (Google Chrome),

... y más...y más...

Todo compatible, compartible, combinable, ampliable, conjugable, configurable, personalizable...

Puede que no sea la opción ideal, la opción perfecta, pero, ahora mismo, seguro que es la mejor opción para trabajar en la RED.
En mi humilde opinión.

Actualización 4/02/2010:
Una referencia obligada:
Manuel López Caparrós, de El Mundillo de las TICS es un entusiasta y pedagógico googleadicto. Buscando en su blog en la etiqueta Google, podemos encontrar información muy interesante y muy bien explicada sobre las principales herramientas Google.
Lectura recomendable, por ejemplo, su Manual para GoogleSites, tanto en formato visualizable en la WEB como disponible para descarga en pdf.
O este otro artículo sobre formularios en Google Docs.
O esta entrada en la que cuelga este Manual (de Manuel Robles Fernández) para manejarse con el Google Calendar, por poner sólo unos pocos ejemplos.

Crónica de la Semana de la Ciencia (3ª Edición)

La Semana de la Ciencia de este año nos ha resultado un tanto atípica ya que, en realidad, las actividades de divulgación científica nos han ocupado no una semana sino practicamente todo el mes de marzo.

En esta Edición no nos hemos ceñido al esquema manejado en ediciones anteriores (ver 2007 y 2008) centradas casi en exclusiva en la realización de experiencias en el Laboratorio de Ciencias. En esta ocasión, además de trabajar por clases en el Laboratorio, los ordenadores e Internet han cobrado gran protagonismo y tuvimos la grandísima oportunidad de realizar una visita al Parque de las Ciencias de Granada.

Resumen de actuaciones.

1º ESO
Aprovechando el concepto de densidad introducido en una de las unidades estudiadas, nos planteamos la determinación de la densidad del oro o de la plata en el Laboratorio de Ciencias. Antes de entrar en el Laboratorio se establecieron algunas normas básicas de actuación y seguridad, que intentamos se siguieran en todo momento.La experiencia fue bastante interesante, puesto que los alumnos se familiarizaron con algunos de los materiales más usados en un laboratorio de Ciencias (probetas, balanzas, vasos de precipitados, frascos lavadores ...), así como con la metodología científica y el nombre de algunos científicos (Arquímedes). La mayoría de los alumnos (organizados por grupos) prestaron bastante atención, puesto que querían determinar por todos los medios la veracidad de sus joyas, espectativas que en muchos de ellos se vieron frustadas.

2º de ESO

Los alumnos realizaron una búsqueda previa de vídeos en Internet de experiencias de laboratorio llamativas y fáciles de realizar, bien por su diseño o bien por la utilización de materiales de uso doméstico fáciles de conseguir. Una vez elegidas un par de experiencias por cada grupo de alumnos, intentamos reproducir estas experiencias en el Laboratorio de Ciencias. El desarrollo fue bastante entusiasta, a decir verdad, y se complementó con algunos experimentos demostrativos realizados por el profesor. Los alumnos fueron recogiendo notas y observaciones de cada actividad. Estas anotaciones constituyeron el punto de partida para un trabajo posterior en Internet mediante un sistema que permite la edición del trabajo por varios usuarios a partir de archivos compartidos (Google Docs). Los textos se enriquecieron con algunas de las imágenes tomadas mientras se realizaban las actividades. Para finalizar, los Resultados fueron expuestos en forma de carteles en los pasillos del Instituto.

Intentamos realizar algún vídeo, emulando los ya disponibles en la RED. Si bien el resultado final no ha sido completamente satisfactorio, nos ha servido de ensayo para poder valorar este medio. El resultado está disponible en el blog de la asignatura (CCNN2).

3º ESO (Física y Química)

Del mismo modo que en Segundo, los alumnos dedicaron algunas clases para buscar fenómenos científicos interesantes, o, para aquellos que lo tenían claro, intentar buscar una explicación teórica del experimento, siempre guiados por el profesor. Más tarde, trabajando en grupos, cada uno realizó su experiencia de forma rotativa: por un momento se convirtieron en profesores que explicaban a sus compañeros qué y por qué ocurría lo que mostraban.
Es interesante también destacar la creación de un Cuaderno de Laboratorio en el cual los alumnos indicaban todo lo que estaban haciendo de forma ordenada.
Para divulgar nuestro trabajo y despertar el interés científico realizamos murales en cartulinas (intentando seguir la metodología científica) que están publicados en las clases. Se ilustraron, además, otras experiencias realizadas por el profesor.

4º ESO
En Biología/Geología continuamos las acciones conmemorativas del "Día y Año de Darwin" (2009 conmemora el Bicentenario del nacimiento del naturalista británico, así como el sesquicentenario de la publicación de su obra más conocida, "El Origen de las Especies") en el blog de alumnos de la asignatura (BGYP). Las actividades se han centrado en la búsqueda de información en Internet acerca de Darwin, su vida, obra, época, viajes, significado de su trabajo...y la publicación de artículos en BGYP.

Las actividades conmemorativas se completaron con la proyección de algunos vídeos disponibles on line sobre Darwin y el hecho evolutivo.

Dedicamos una jornada de esta Semana Científica a trabajar en el Laboratorio con instrumental óptico (lupas y microscopios).

En cuanto a Física y Química los alumnos realizaron experiencias directamente relacionadas con las unidades estudiadas, como las leyes de Newton, experiencias que fueron grabadas en vídeo.

Como digno colofón a las jornadas, los alumnos de 3º y 4º de ESO realizaron una muy interesante visita al Museo Parque de las Ciencias de Granada (26 de Marzo de 2009). Pudimos estudiar detenidamente, de forma interactiva en muchos casos, y siempre con una presentación muy atractiva, aspectos variados de nuestras asignaturas de Ciencias que normalmente no nos es posible visualizar como desearíamos en las aulas.

Grupos de Trabajo

Durante este curso han estado tremendamente activos tres grupos de trabajo en nuestro Centro. Una pequeña muestra de sus resultados (lo más importante, el trabajo colaborativo, la relación interdepartamental, la buena sintonía y el entusiasmo de sus participantes, todavía no se puede plasmar en la RED) se ha subido a la página Twiki del Proyecto Omerique.
Acceso (y animo a su visita) a través de los siguientes enlaces:

• Materiales para Coeducación (Guadalupe Arcos, Coordinadora).

• Juegos Didácticos en el Aula (Mª del Mar Jiménez, Coordinadora).

• Materiales para Diversificación (Aris Rosco, Coordinadora).

minutos musicales

Mientras se me ocurre algo nuevo...
unos minutos musicales...
permanezcan atentos a sus pantallas...

(Joaquín Sabina, Happy Rhodes & Kiko Veneno)

David Attenborough: Premio Príncipe de Asturias

Ayer se hizo pública la decisión del jurado de los Premios Príncipe de Asturias de otorgar su galardón, en la categoría de Ciencias Sociales, a una figura emblemática para conservacionistas, comunicadores y amantes de la Naturaleza:

Sir David Attenborough

Sir David Attenborough (Caballero del Imperio Británico desde 1985) es uno de los Grandes, Grandes, documentalistas del Mundo Natural, a la altura de otros personajes legendarios como han podido ser Jacques-Yves Cousteau o nuestro ejemplo hispano, Félix Rodríguez de la Fuente.

Sus trabajos se han caracterizado por un más que loable rigor científico, una calidad técnica impresionante (estamos hablando de la BBC) y un entusiamo contagioso a la hora de exponer o mostrar las maravillas del Planeta.

Sus series se han convertido en verdadero objeto de culto y un ejemplo (eso sí, con un listón elevadísimo) a seguir por nuevas generaciones de realizadores.

Seguro que los siguientes títulos sonarán a más de uno:

Vida en la Tierra (Life on Earth) (1979), Planeta Viviente (The Living Planet) (1984) y La vida a prueba (The Trials of Life) (1990), La vida secreta de las plantas (The Private Life of Plants) (1995), The Life of Birds (La vida de las aves) (1998), The Life of Mammals (La vida de los mamíferos) (2002), Life in the Undergrowth (2005)...

Para quien quiera recrear algunos de sus mejores momentos, desde la WEB existe buen material colgado en Youtube, bien en un Canal dedicado a esta gran naturalista, bien en forma de vídeos repartidos por la RED, de los que dejó alguna muestra:


Plantas Carnívoras (observando lo extraordinario y desconocido)

La Vida en la Tierra (Life on Earth)



Ballena Azul (una de tantos momentos mágicos en compañía de este gran comunicador, venciendo las barreras del idioma y de la pantalla )

Los peligros de la Red

Visto en Asociación de Internautas

"03/06/2009 El Defensor del Menor acaba de presentar e-Legales, una guía práctica, que, de forma amena e ilustrada, aborda los delicados aspectos legales con los que los usuarios de la Red, en especial los niños y adolescentes, se encuentran cada día."

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Viaje de estudios de 4º en Google Maps y Slide Share

Ver viaje fin de curso 09 en un mapa más grande

Pinchando sobre cada chincheta, barquito o similar debe salir una ventana emergente con información al respecto, incluyendo imágenes.

Sobre cómo hacer este tipo de mapas tan interesantes, Aníbal de la Torre lo explica de maravilla en este artículo

Mapas pesonalizados con Google

Propuesta de música para el viaje (¡ah!, los clásicos, toujours les clasiques!)



Actualización (13/05/09):
Presentación colgada en SlideShare (también disponiblepara descarga y visualización en la página Web del IES en Helvia) con información relativa al viaje.

[Me he permitido añadirle un fondo musical, Letters in the Sea, cortesía de The Dimes, tema y grupo encontrados rebuscando entre la base de datos de MUZIC (Free Music Now).

Viaje Estudios 4 Eso 0809

View more presentations from infoaplic.

He intentado sincronizar como buenamente he podido...todo es mejorable][la verdad es que a veces sincroniza y a veces no, quien quiera saber más de este grupo, a continuación he dejado unos enlaces de interés]

(Más sobre,more about, The Dimes: Salt and Foam, Catch Me Jumping, San Jacinto , Emmy Divine , The Liberator...y en su Canal de Youtube).

Centro Bilingüe: learn english!

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Algunos todavía tenemos que seguir los subtítulos (menos mal que se inventaron) porque aparte de yesterday y lemon, poco más pillamos de la canción.
Pues eso, learn english mejor de una forma divertida.

"Yellow Lemon Tree" by "Foolsgarden."

Una experiencia ejemplar: Departamento de Física y Química del IES Pozoblanco

Magnífica iniciativa que supera ya el medio millón de visitas en su canal de youtube .
Para saber más, Física Divertida ( Dept. de Fisica y Química del IES Pozoblanco).