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viernes, 18 de febrero de 2011

Parque de las Ciencias, Granada. 17.02.2011

Visita al Parque de las Ciencias de Granada (17/02/11). Alumn@s de 3º y 4º ESO.



No ha acompañado mucho el día, pero ha sido una jornada fructífera en muchos aspectos.
En todo caso, siempre queda algo que ha sido imposible ver o que se ha visto de forma muy rápida. Hasta ahora, siempre nos hemos quedado con ganas de volver. Y eso es bueno.

martes, 19 de octubre de 2010

sábado, 16 de octubre de 2010

Bienal Cine Científico en Ronda ( XXVI edición)



El 18 de octubre arranca la XXVI edición de Cine Científico en Ronda.180 producciones de más de 20 países se han presentado este año, de las cuales 16 han sido seleccionadas para su proyección en la Sección Oficial a Concurso.
El Palacio de Congresos del Convento de Santo Domingo dará cobijo a estos actos, que se completan con una serie de actividades paralelas de no menor interés que hacen inevitable la asistencia a este macroevento.
Una proposición imposible de rechazar...

jueves, 22 de julio de 2010

Museo de la Ciencia y Diario El Sur (22/02/10)



La siguiente entrada fue escrita casi a la vuelta del viaje que se relata. Sin embargo,quedó almacenada como borrador esperando una pequeña revisión. Fue pasando el tiempo y otros menesteres postergaron su publicación. Así que, ya era hora...

jueves, 19 de noviembre de 2009

Semana de la Ciencia en Andalucía













Semana de la
Ciencia en Andalucía´09


Noticias, Actividades,Enlaces... en esta página.

Este espacio virtual forma parte de uno mayor y de gran interés, una iniciativa que reúne a importantes y prestigiosas instituciones de nuestra Comunidad:






Recomiendo, por ejemplo, una visita a este portal:


y empezar a
o encontrar tu estrella, aquella cuya luz llegó a la Tierra el mismo día que naciste.


domingo, 18 de octubre de 2009

Explorando la Galaxia Google



Como decía en un post anterior, Google no es sólo un Buscador de Internet, Google va camino de convertirse en sinónimo de Internet mismo o, cuando de menos, que trabajar con Google es trabajar en la nube ( cloud-computing).
Lo último que acabo de probar es Google Sites, una utilidad que te permite elaborar sencillas páginas Web. Como todo en esta vida, hay que echarle su tiempo hasta que consigues manejar medio-qué al Configurador del Sitio y al Editor de cada Página (verdaderamente austero, viene bien tener algunos conocimientos de HTML para entremeter tus propias líneas de código).
Ahora bien, entre sus ventajas hay que contar, aparte su sencillez, la posibilidad de insertar imágenes, vídeos y sonidos sin demasiada dificultad y que , además, es posible mostrar las páginas creadas a Invitados con derecho a lectura o con privilegios de Editor (lo mismito que sucede con los Google Docs y que constituye su gran baza).

Aprovechando que este año se cumple el 40ª Aniversario del viaje del Apolo 11 he intentado hacer un ensayo de WebQuest para los alumnos de 2º de Ciencias Naturales.
El resultado lo podéis ver y juzgar pulsando el siguiente enlace:





miércoles, 7 de octubre de 2009

La ciencia española no necesita tijeras


El viernes pasado Javier Peláez, de La Aldea Irreductible, lanzaba al ciberespacio una idea y una propuesta.
Al poco tiempo su blog se llenaba de comentarios y adhesiones.
Al poco tiempo había que crear un Grupo en
Facebook para (literalmente) varios miles de seguidores y un Hashtag para Twitter ( #TijerasNO).

Este humilde blog está en la lista de más de 800 (y subiendo) blogs que se han adherido a la iniciativa.

Razones para defender la causa de la Ciencia y protestar frente al preocupante tijeretazo que va a sufrir su partida presupuestaria hay muchas, muchísimas, y de peso.
Muy posiblemente ya han sido expuestas, y de mejor manera de como yo lo haría, en esos más de 800 espacios personales de la blogosfera (si alguien tiene curiosidad, aquí está la lista completa en un espacio creado y actualizado de forma voluntaria y desinteresada, como todo lo que está sucediendo con la iniciativa: Ciencia sin tijeras).

Mi posición en este tema parte de mi perspectiva como profesor, precisamente, de Ciencias en Secundaria.
Me resulta difícil intentar inculcar el gusanillo de la ciencia en mis alumnos, fomentarles el deseo de seguir estudiando, de continuar su formación en grados superiores cuando conozco, de primera y segunda mano, lo difícil que lo van a tener para poder desarrollar su profesión y su vocación en este país, lo complicado que puede llegar a ser tener una cierta estabilidad laboral en su trabajo.
Me resulta incomprensible que, a día de hoy, muchos investigadores españoles tengan que quedarse en el extranjero haciendo lo que realmente quieren hacer porque en este país no hay sitio para ellos. Algunos podrían ser o haber sido alumnos míos.
Me resulta difícil entender que haya que recortar dinero público para Investigación y Ciencia y que eso conlleve malgastar ese enorme capital humano que tanto esfuerzo, ilusión (y dinero, también dinero si es que queremos plantear la cuestión en términos económicos) nos ha costado a todos conseguir.

Así que, si hay que decirlo una vez, o dos, o mil, o las veces que sean, habrá que volver a hacerlo, unirse y gritarlo bien alto:


Juan A. del Pino

domingo, 28 de junio de 2009

Crónica de la Semana de la Ciencia (3ª Edición)


La Semana de la Ciencia de este año nos ha resultado un tanto atípica ya que, en realidad, las actividades de divulgación científica nos han ocupado no una semana sino practicamente todo el mes de marzo.
En esta Edición no nos hemos ceñido al esquema manejado en ediciones anteriores (ver 2007 y 2008) centradas casi en exclusiva en la realización de experiencias en el Laboratorio de Ciencias. En esta ocasión, además de trabajar por clases en el Laboratorio, los ordenadores e Internet han cobrado gran protagonismo y tuvimos la grandísima oportunidad de realizar una visita al Parque de las Ciencias de Granada.

Resumen de actuaciones.

1º ESO
Aprovechando el concepto de densidad introducido en una de las unidades estudiadas, nos planteamos la determinación de la densidad del oro o de la plata en el Laboratorio de Ciencias. Antes de entrar en el Laboratorio se establecieron algunas normas básicas de actuación y seguridad, que intentamos se siguieran en todo momento.La experiencia fue bastante interesante, puesto que los alumnos se familiarizaron con algunos de los materiales más usados en un laboratorio de Ciencias (probetas, balanzas, vasos de precipitados, frascos lavadores ...), así como con la metodología científica y el nombre de algunos científicos (Arquímedes). La mayoría de los alumnos (organizados por grupos) prestaron bastante atención, puesto que querían determinar por todos los medios la veracidad de sus joyas, espectativas que en muchos de ellos se vieron frustadas.

2º de ESO
Los alumnos realizaron una búsqueda previa de vídeos en Internet de experiencias de laboratorio llamativas y fáciles de realizar, bien por su diseño o bien por la utilización de materiales de uso doméstico fáciles de conseguir. Una vez elegidas un par de experiencias por cada grupo de alumnos, intentamos reproducir estas experiencias en el Laboratorio de Ciencias. El desarrollo fue bastante entusiasta, a decir verdad, y se complementó con algunos experimentos demostrativos realizados por el profesor. Los alumnos fueron recogiendo notas y observaciones de cada actividad. Estas anotaciones constituyeron el punto de partida para un trabajo posterior en Internet mediante un sistema que permite la edición del trabajo por varios usuarios a partir de archivos compartidos (Google Docs). Los textos se enriquecieron con algunas de las imágenes tomadas mientras se realizaban las actividades. Para finalizar, los Resultados fueron expuestos en forma de carteles en los pasillos del Instituto.

Intentamos realizar algún vídeo, emulando los ya disponibles en la RED. Si bien el resultado final no ha sido completamente satisfactorio, nos ha servido de ensayo para poder valorar este medio. El resultado está disponible en el blog de la asignatura (CCNN2).


3º ESO (Física y Química)

Del mismo modo que en Segundo, los alumnos dedicaron algunas clases para buscar fenómenos científicos interesantes, o, para aquellos que lo tenían claro, intentar buscar una explicación teórica del experimento, siempre guiados por el profesor. Más tarde, trabajando en grupos, cada uno realizó su experiencia de forma rotativa: por un momento se convirtieron en profesores que explicaban a sus compañeros qué y por qué ocurría lo que mostraban.
Es interesante también destacar la creación de un Cuaderno de Laboratorio en el cual los alumnos indicaban t
odo lo que estaban haciendo de forma ordenada.
Para divulgar nuestro tr
abajo y despertar el interés científico realizamos murales en cartulinas (intentando seguir la metodología científica) que están publicados en las clases. Se ilustraron, además, otras experiencias realizadas por el profesor.

4º ESO
En Biología/Geología continuamos las acciones conmemorativas del "Día y Año de Darwin" (2009 conmemora el Bicentenario del nacimiento del naturalista británico, así como el sesquicentenario de la publicación de su obra más conocida, "El Origen de las Especies") en el blog de alumnos de la asignatura (BGYP). Las actividades se han centrado en la búsqueda de información en Internet acerca de Darwin, su vida, obra, época, viajes, significado de su trabajo...y la publicación de artículos en BGYP.

Las actividades conmemorativas se completaron con la proyección de algunos vídeos disponibles on line sobre Darwin y el hecho evolutivo.

Dedicamos una jornada de esta Semana Científica a trabajar en el Laboratorio con instrumental óptico (lupas y microscopios).

En cuanto a Física y Química los alumnos realizaron experiencias directamente relacionadas con las unidades estudiadas, como las leyes de Newton, experiencias que fueron grabadas en vídeo.

Como digno colofón a las jornadas, los alumnos de 3º y 4º de ESO realizaron una muy interesante visita al Museo Parque de las Ciencias de Granada (26 de Marzo de 2009). Pudimos estudiar detenidamente, de forma interactiva en muchos casos, y siempre con una presentación muy atractiva, aspectos variados de nuestras asignaturas de Ciencias que normalmente no nos es posible visualizar como desearíamos en las aulas.









viernes, 5 de junio de 2009

David Attenborough: Premio Príncipe de Asturias

Ayer se hizo pública la decisión del jurado de los Premios Príncipe de Asturias de otorgar su galardón, en la categoría de Ciencias Sociales, a una figura emblemática para conservacionistas, comunicadores y amantes de la Naturaleza:


Sir David Attenborough (Caballero del Imperio Británico desde 1985) es uno de los Grandes, Grandes, documentalistas del Mundo Natural, a la altura de otros personajes legendarios como han podido ser Jacques-Yves Cousteau o nuestro ejemplo hispano, Félix Rodríguez de la Fuente.
Sus trabajos se han caracterizado por un más que loable rigor científico, una calidad técnica impresionante (estamos hablando de la BBC) y un entusiamo contagioso a la hora de exponer o mostrar las maravillas del Planeta.
Sus series se han convertido en verdadero objeto de culto y un ejemplo (eso sí, con un listón elevadísimo) a seguir por nuevas generaciones de realizadores.

Seguro que los siguientes títulos sonarán a más de uno:

Vida en la Tierra (Life on Earth) (1979), Planeta Viviente (The Living Planet) (1984) y La vida a prueba (The Trials of Life) (1990), La vida secreta de las plantas (The Private Life of Plants) (1995), The Life of Birds (La vida de las aves) (1998), The Life of Mammals (La vida de los mamíferos) (2002), Life in the Undergrowth (2005)...

Para quien quiera recrear algunos de sus mejores momentos, desde la WEB existe buen material colgado en Youtube, bien en un Canal dedicado a esta gran naturalista, bien en forma de vídeos repartidos por la RED, de los que dejó alguna muestra:


Plantas Carnívoras (observando lo extraordinario y desconocido)

La Vida en la Tierra (Life on Earth)



Ballena Azul (una de tantos momentos mágicos en compañía de este gran comunicador, venciendo las barreras del idioma y de la pantalla )

jueves, 12 de febrero de 2009

Evolución. Día de Darwin


Hoy, de haber vivido, cumpliría años Charles Robert Darwin. Doscientos años.
Para conmemorar la fecha en multitud de lugares de la WEB se habla, menciona, se lee o se discute acerca de Darwin.

Quizá la experiencia más llamativa sea la de Blog for Darwin , un blog para reunir todas las aportaciones de la blogosfera en torno a la figura de este eminente científico y su obra (hay ya 122 blogs que se han adherido a la causa y siguen aumentando. Entre otros, éste de aquí, BGYP, de los chicos/as de Cuarto B)

Para relajar un poco la cuestión, les recomiendo este acercamiento humorístico-musical al hecho Evolutivo.


Actualización:
*La Aldea Irreductible de Javi Peláez nos ofrece un Podcast (continuación de éste) a través del cual podemos recrear el viaje de Darwin en el HMS Beagle.


EL VIAJE EN EL BEAGLE - PODCAST LA ALDEA IRREDUCTIBLE

Algunos enlaces de lectura recomendada:
*Darwin y el concepto de azar
*La Historia del Origen de las Especies
*Autobiografía(Charles Darwin)
*El Diario del Beagle.

Vídeos y Documentales:
*
El Genio de Darwin: La vida, Darwin y todo lo demás (en DocuCiencia)
*Evolución:Wallace y Darwin.

viernes, 23 de enero de 2009

Más recursos: Minitutoriales TIC y documentales científicos en la RED.

A través una entrada de Domingo Méndez en su Blog Educación y TIC me entero que (cito textualmente desde aquí, las negritas son mías):

" La Consejería de Educación, Formación y Empleo de Murcia publica una serie de minitutoriales para el uso de distintas herramientas TIC.
Los materiales son fruto del programa Internet en el Aula en el que han participado todas la CC.AA junto con el Ministerio de Educación y el Ministerio de Industria.
Se pueden encontrar minitutoriales sobre las siguientes materias: Ardora, Blogs, EdiLIM, Freemind, Galerías de vídeo, Gimp, Herramientas de comunicación telemática, Hot potatoes, Impress/Power Point, Internet, Jclic, Moodle, Ofimática, Wiki, Wikipedia.
Los minitutoriales pueden ser consultados en la Plataforma de Teleformación entrando como invitado. Pincha aquí para acceder a la plataforma."

Se trata de videotutoriales realizados en flasplayer, con extensión .swf, bajo Plataforma Moodle (excepto alguno que hay en formato .pdf), muy atractivos visualmente, no muy extensos y muy claritos. Magnífica iniciativa para atreverse a manejarse con Blogs, Wikis, Google Docs o aprender (por fin) los entresijos básicos de aplicaciones como Impress o GIMP. Ya estoy pensado en ponerles algunos a mis alumnos y empaparme, yo mismo, de unos cuantos.

La única pega, por ponerle alguna, es que, lógicamente, se requiere una conexión algo rápida (tampoco demasiado, con 1 Mega a mi me ha ido bien) . Y una pequeña advertencia: debe existir algún tipo de conflicto con el Certificado de Seguridad de la página inicial y Firefox salta con un mensaje de advertencia o directamente no carga la página. Es necesario Aceptar la excepción de seguridad que plantea este Navegador en un par de cuadros de diálogo antes de poder acceder a la Plataforma donde se alojan estos interesantísimos contenidos.


La segunda iniciativa que me ha llamado la atención esta semana la protagonizan un par de blogueros (Skizo y Wis_Alien) que se han decidido a montar un sitio en la RED (bajo Wordpress) dedicado a reunir y divulgar Documentales Científicos: DocuCiencia.

Mejor leer un fragmento de su mensaje de bienvenida:

"DocuCiencia (abreviatura de Documentales Científicos) es un blog científico cuyo objetivo es el de recopilar en un sola web los documentales científicos más destacados. Se podría decir, por tanto, que nuestra meta es la de divulgar; es decir, acercar la ciencia a la gente mediante los documentales aquí mostrados. Los blogueros detrás de este proyecto somos dos: Skizo del blog Cerebros no Lavados y Wis_Alien del blog Wis Physics."

Mi impresión inicial es que ya venía haciendo falta una página como esta. Además, me parece que ya venían rumiando esta idea porque salta a la vista que se han currao el diseño del sitio: atractivo, bien organizado, facilitando una navegación fluida entre temas, categorías o secciones. Ya hay unos pocos contenidos dispuestos para ser visionados en las categorías de Astronomía, Biología, Tecnología, Física y Pensamiento Crítico.

Para comenzar recomendaría la serie dedicada a Darwin y la Evolución ("El genio de Darwin"), producida por la BBC y dirigida por el mismísimo Richard Dawkins.


jueves, 22 de enero de 2009

30 de Enero

Dos interesantes lecturas apropiadas para la jornada del día 30:


"Fue una gran suerte para mí poder relacionarme con la Señora Curie durante veinte años de sublime y perenne amistad. Su grandeza humana me admiró cada vez más. Su fuerza, la pureza de su voluntad, su austeridad para consigo misma, su objetividad, su juicio incorruptible… todas esas cualidades eran de un carácter tal que pocas veces se hallan en un mismo individuo.(…)Si la fuerza de carácter y la devoción de la señora Curie estuviesen vivas en los intelectuales europeos, aunque sólo fuese en una pequeña proporción, Europa tendría ante sí un futuro brillante." (Albert Einstein)

La científica que consiguió dos Premios Nobel también tuvo una actuación más que reseñable durante la I Guerra Mundial (1914-1918) organizando unos rudimentarios, pero efectivos, equipos móviles de rayos X para asistir a los heridos de esta confrontación bélica. A partir de donaciones del pueblo, a base de constancia y coraje, echando mano de su hija Irène que se convirtió en su ayudante (tenía 16 años) consiguió atender con sus "petit Curie" a cerca de un millón de heridos. Lo cuenta mejor y más desarrollado Fernando del Alamo, omaladed, en su Historias de la Ciencia.






"Cuando repique la libertad y la dejemos repicar en cada aldea y en cada caserío, en cada estado y en cada ciudad, podremos acelerar la llegada del día cuando todos los hijos de Dios, negros y blancos, judíos y cristianos, protestantes y católicos, puedan unir sus manos y cantar las palabras del viejo espiritual negro: “¡Libres al fin! ¡Libres al fin! Gracias a Dios omnipotente, ¡somos libres al fin!”

Traducción del mítico discurso de Martin Luther King pronunciado a los pies de la estatua de Lincoln, Washington D.C. 28 de agosto de 1963, con el añadido del vídeo del mismo discurso colgado en Youtube. Palabras intemporales, que aún mantienen su vigencia y su emoción.

Hispa en El Ojo del Tuerto



Referencia musical obligada para este día:



(y referencias alternativas:



sábado, 20 de septiembre de 2008

Más Recursos para el Aula: Matemáticas

Vía TecoB he encontrado una página de recursos para Matemáticas. La peculiaridad es que se trata de más de seiscientos (600, sí) vídeos que van desarrollando diversos contenidos de esta asignatura para Secundaria, Bachillerato y primeros cursos de Universidad.

El enlace:

y el Autor:
Juan Medina Molina

(Doctor en Ciencias Matemáticas por la Universitat de València y Profesor Universitario del Departamento de Matemática Aplicada y Estadística en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de la Universidad Politécnica de Cartagena).

Para completar la faena la página contiene enlaces a un Foro para resolver dudas y al propio Blog de lasmatematicas.es.

Un trabajo excelente, a mi modesto entender.

P.D.

Siguiendo con las Matemáticas he topado, en mi navegación por el ciberespacio, con el Proyecto Descartes, proyecto auspiciado por el Ministerio de Educación y Ciencia y que cuenta entre sus objetivos:


Los Contenidos para cada curso y nivel pueden consultarse aquí. Cada unidad cuenta con un mínimo contenido teórico (textual) y animaciones interactivas basadas en Java. Se puede optar por visualizar las experiencias on line desde el Navegador de Internet (con Java instalado, naturalmente) o bien descargarse el paquete entero en el ordenador y trabajar sin conexión a la red.

Por último, la página WEB Kalipedia ofrece buenos contenidos para la enseñanza de las materias más comunes (Ciencias Naturales, Arte, Geografía, Historia, Tecnología, Lengua y Literatura, Matemáticas...). Está organizada a la manera de una enciclopedia escolar que recuerda a la wikipedia. Hay una zona de recursos multimedia (gráficos, imágenes, animaciones, sonidos, videos...) que conviene explorar (puede realizarse una búsqueda filtrada por Materia, que agiliza mucho el trabajo) y, además, hay una práctica sección de Diccionarios donde es posible averiguar el significado de un término desconocido, encontrar sus sinónimos y antónimos o bien comprobar su equivalencia en otros idiomas y/o a la inversa (disponible para francés e inglés).


martes, 29 de abril de 2008

Semana de las Ciencias 2008


Durante la primera semana del pasado mes de Febrero se llevó a cabo la Semana de las Ciencias en nuestro instituto, en la cual se desarrollaron una serie de actividades de laboratorio, en las que participaron los alumnos y alumnas del centro, unos realizádolas y explicándolas y otros participando en ellas. Dichas actividades consistieron en experiencias sencillas de laboratorio como:
  • los cambios de color que experimentan ciertos procesos químicos cuando está presente un indicador ácido-base.
  • La manifestación de reacciones químicas por desprendimiento de gases, así como el efecto que dichos gases producen sobre las pareces de un globo.
  • Ejercicios sobre velocidad de reacción y equilibrio estático.
  • etc,.
Con la realización de estas actividades, el departamento de Ciencias Naturales, ha pretendido, entre otros, los siguientes objetivos:

  • Reivindicar un sitio predominante del estudio de las Ciencias en el Currículo de la ESO.
  • Acercar las áreas de Ciencias ( Biología, Física, Química,...) a los alumnos/as como fuente de conocimiento e interpretación del medio en que viven.
  • Fomentar el interés por las Ciencias Experimentales desarrollando actividades prácticas más atractivas para los alumno/as.