Paseo Literario por Córdoba

    Los alumnos de 3º y 4º pasearon ayer por la Córdoba romana, judía y cristiana teniendo como fondo una serie de poemas de autores cordobeses de la época califal, del barroco español y de la Generación del 27, cuyo hilo conductor ( un cariñoso cosido- aguja en mano- ) es la lírica arábigo-andaluza y su influencia o reelaboración en la lírica romance desde el siglo XVII.
    Nos sorprendieron un calor juliano, un amable maestro jardinero que nos invitó a disfrutar de un típico un patio cordobés con explicación incluida y un equino bailón que danzaba sin más música que las órdenes de su adiestrador y la atención entusiasmada de los chavales ( móvilcámara estresada).

    La experiencia ha sido grata, quizá un paseo muy ambicioso para el tiempo disponible y los zapatos adoslescentes.

Cuadernillo del Paseo con actividades

Parque de las Ciencias, Granada. 17.02.2011

Visita al Parque de las Ciencias de Granada (17/02/11). Alumn@s de 3º y 4º ESO.

No ha acompañado mucho el día, pero ha sido una jornada fructífera en muchos aspectos.
En todo caso, siempre queda algo que ha sido imposible ver o que se ha visto de forma muy rápida. Hasta ahora, siempre nos hemos quedado con ganas de volver. Y eso es bueno.

Aprender a estudiar

Elaborado por la Junta de Castilla y León, este enlace me parece una buena muestra de originalidad y diseño atractivo puestos al servicio de unos contenidos más que interesantes. Un recurso para tener bien a mano en  Tutoría y Orientación. Lástima que no se pueda incrustar, pero merece la pena esforzarse un poco, mover el ratón y pinchar en el siguiente enlace:

Aprender a estudiar

(Localizado en la página de Facebook de Docentes TIC, también accesible desde su página web Docentes TIC)

Trabajos de los alumnos: 25 de Noviembre.

Algunos trabajos de las/los alumnas/os de Informática Aplicada para el 25 de Noviembre.

Museo de la Ciencia y Diario El Sur (22/02/10)

La siguiente entrada fue escrita casi a la vuelta del viaje que se relata. Sin embargo,quedó almacenada como borrador esperando una pequeña revisión. Fue pasando el tiempo y otros menesteres postergaron su publicación. Así que, ya era hora...

Técnicas de estudio

Hola a todos/as, aqui podéis encontrar una página muy interesante sobre técnicas de estudio. Espero que os guste.

Crónica de la Semana de la Ciencia (3ª Edición)

La Semana de la Ciencia de este año nos ha resultado un tanto atípica ya que, en realidad, las actividades de divulgación científica nos han ocupado no una semana sino practicamente todo el mes de marzo.

En esta Edición no nos hemos ceñido al esquema manejado en ediciones anteriores (ver 2007 y 2008) centradas casi en exclusiva en la realización de experiencias en el Laboratorio de Ciencias. En esta ocasión, además de trabajar por clases en el Laboratorio, los ordenadores e Internet han cobrado gran protagonismo y tuvimos la grandísima oportunidad de realizar una visita al Parque de las Ciencias de Granada.

Resumen de actuaciones.

1º ESO
Aprovechando el concepto de densidad introducido en una de las unidades estudiadas, nos planteamos la determinación de la densidad del oro o de la plata en el Laboratorio de Ciencias. Antes de entrar en el Laboratorio se establecieron algunas normas básicas de actuación y seguridad, que intentamos se siguieran en todo momento.La experiencia fue bastante interesante, puesto que los alumnos se familiarizaron con algunos de los materiales más usados en un laboratorio de Ciencias (probetas, balanzas, vasos de precipitados, frascos lavadores ...), así como con la metodología científica y el nombre de algunos científicos (Arquímedes). La mayoría de los alumnos (organizados por grupos) prestaron bastante atención, puesto que querían determinar por todos los medios la veracidad de sus joyas, espectativas que en muchos de ellos se vieron frustadas.

2º de ESO

Los alumnos realizaron una búsqueda previa de vídeos en Internet de experiencias de laboratorio llamativas y fáciles de realizar, bien por su diseño o bien por la utilización de materiales de uso doméstico fáciles de conseguir. Una vez elegidas un par de experiencias por cada grupo de alumnos, intentamos reproducir estas experiencias en el Laboratorio de Ciencias. El desarrollo fue bastante entusiasta, a decir verdad, y se complementó con algunos experimentos demostrativos realizados por el profesor. Los alumnos fueron recogiendo notas y observaciones de cada actividad. Estas anotaciones constituyeron el punto de partida para un trabajo posterior en Internet mediante un sistema que permite la edición del trabajo por varios usuarios a partir de archivos compartidos (Google Docs). Los textos se enriquecieron con algunas de las imágenes tomadas mientras se realizaban las actividades. Para finalizar, los Resultados fueron expuestos en forma de carteles en los pasillos del Instituto.

Intentamos realizar algún vídeo, emulando los ya disponibles en la RED. Si bien el resultado final no ha sido completamente satisfactorio, nos ha servido de ensayo para poder valorar este medio. El resultado está disponible en el blog de la asignatura (CCNN2).

3º ESO (Física y Química)

Del mismo modo que en Segundo, los alumnos dedicaron algunas clases para buscar fenómenos científicos interesantes, o, para aquellos que lo tenían claro, intentar buscar una explicación teórica del experimento, siempre guiados por el profesor. Más tarde, trabajando en grupos, cada uno realizó su experiencia de forma rotativa: por un momento se convirtieron en profesores que explicaban a sus compañeros qué y por qué ocurría lo que mostraban.
Es interesante también destacar la creación de un Cuaderno de Laboratorio en el cual los alumnos indicaban todo lo que estaban haciendo de forma ordenada.
Para divulgar nuestro trabajo y despertar el interés científico realizamos murales en cartulinas (intentando seguir la metodología científica) que están publicados en las clases. Se ilustraron, además, otras experiencias realizadas por el profesor.

4º ESO
En Biología/Geología continuamos las acciones conmemorativas del "Día y Año de Darwin" (2009 conmemora el Bicentenario del nacimiento del naturalista británico, así como el sesquicentenario de la publicación de su obra más conocida, "El Origen de las Especies") en el blog de alumnos de la asignatura (BGYP). Las actividades se han centrado en la búsqueda de información en Internet acerca de Darwin, su vida, obra, época, viajes, significado de su trabajo...y la publicación de artículos en BGYP.

Las actividades conmemorativas se completaron con la proyección de algunos vídeos disponibles on line sobre Darwin y el hecho evolutivo.

Dedicamos una jornada de esta Semana Científica a trabajar en el Laboratorio con instrumental óptico (lupas y microscopios).

En cuanto a Física y Química los alumnos realizaron experiencias directamente relacionadas con las unidades estudiadas, como las leyes de Newton, experiencias que fueron grabadas en vídeo.

Como digno colofón a las jornadas, los alumnos de 3º y 4º de ESO realizaron una muy interesante visita al Museo Parque de las Ciencias de Granada (26 de Marzo de 2009). Pudimos estudiar detenidamente, de forma interactiva en muchos casos, y siempre con una presentación muy atractiva, aspectos variados de nuestras asignaturas de Ciencias que normalmente no nos es posible visualizar como desearíamos en las aulas.

Los peligros de la Red

Visto en Asociación de Internautas

"03/06/2009 El Defensor del Menor acaba de presentar e-Legales, una guía práctica, que, de forma amena e ilustrada, aborda los delicados aspectos legales con los que los usuarios de la Red, en especial los niños y adolescentes, se encuentran cada día."

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Viaje de estudios de 4º en Google Maps y Slide Share

Ver viaje fin de curso 09 en un mapa más grande

Pinchando sobre cada chincheta, barquito o similar debe salir una ventana emergente con información al respecto, incluyendo imágenes.

Sobre cómo hacer este tipo de mapas tan interesantes, Aníbal de la Torre lo explica de maravilla en este artículo

Mapas pesonalizados con Google

Propuesta de música para el viaje (¡ah!, los clásicos, toujours les clasiques!)



Actualización (13/05/09):
Presentación colgada en SlideShare (también disponiblepara descarga y visualización en la página Web del IES en Helvia) con información relativa al viaje.

[Me he permitido añadirle un fondo musical, Letters in the Sea, cortesía de The Dimes, tema y grupo encontrados rebuscando entre la base de datos de MUZIC (Free Music Now).

Viaje Estudios 4 Eso 0809

View more presentations from infoaplic.

He intentado sincronizar como buenamente he podido...todo es mejorable][la verdad es que a veces sincroniza y a veces no, quien quiera saber más de este grupo, a continuación he dejado unos enlaces de interés]

(Más sobre,more about, The Dimes: Salt and Foam, Catch Me Jumping, San Jacinto , Emmy Divine , The Liberator...y en su Canal de Youtube).

28F. Galería de Imágenes

Escudo, Juan José, 4ºA

Francisco G. , 4ºA

Setenil, Alvaro M., 4ºA

Angeles O., 4ºA

Cristina, Jardines de la Mezquita, 4ºA

semana de los idiomas 5-9 de mayo 2008

La pasada semana llevamos a cabo en nuestro centro una Semana de los Idiomas, organizadas por los Departamentos de Francés e Inglés. Nuestro objetivo era acercar la cultura de Francia y el Reino Unido a nuestro alumnado (¡y a nuestros compañeros!). Para ello organizamos una serie de actividades que trataron mezclar el aprendizaje y la diversión. De este modo, decoramos el centro con muchííísimas banderas de ambos países (el objetivo de saber de qué forma y color son las banderas de los dos países ha sido prueba conseguida). También colocamos mapas (realizados por los alumnos) , murales de fotografías

y música a través de cinco décadas (los 60, los 70, los 80, los 90 y la actualidad).

La música fue un componente diario de los recreos, que de lunes a viernes estuvieron ambientados con canciones que tocaron el recuerdo y la fibra de algún que otro nostálgico compañero. Por otra parte, hicimos un test diario de 10 preguntas (5 en inglés y 5 en francés) sobre cultura general. Fue divertido ver a los alumnos en los recreos buscando las respuestas en al aula de informática y a los profesores "picándose" y haciendo algo de cheating....Los alumnos de 4º prepararon una exposición con los monumentos de París y Londres para sus compañeros de 3º...
Y el viernes, coincidiendo con el Día de Europa, los alumnos de 2º ciclo asistieron a una charla sobre la educación en Francia y sobre Europa. Por supuesto que ese día desayunamos croissants y cookies.
.... ¡Uff! ....
Mucho trabajo pero ha merecido la pena.

¡GRACIAS POR VUESTRA PARTICIPACIÓN!

First Brittish and French Week (2)

GIBRALTAR

El pasado día 11 de abril realizamos una excursión a Gibraltar con los grupos de 3º y 4º. Algunos de nuestros alumnos tenían mucha ilusión por realizar este viaje, por motivos "políticos" (¡Gibraltar español!, curiosamente en Setenil existe una calle con este nombre), por motivos "zoológicos"(ver los monos) y por motivos "culturales" (¡qué barato vale el azúcar y la mantequilla en Gibraltar!). La idea fundamental era que tomaran contacto con una cultura diferente y se percataran de que el inglés se usa más allá de las aulas....bueno, el "llanito" porque era curiosísimo oír los diálogos de los gibraltareños en ambos idiomas, uno hablando en inglés y otro contestando en andaluz con acento gaditano. O más aún, escuchar a alguien hablando en inglés y en gaditano

`Oh, I had a great time, deverdá, a really great time, pischa!´

¡Qué maravilla de mestizaje de idiomas!...El viaje fue larguísimo, lleno de curvas y con una lluvia que se presentó para contextualizar el día en un `perfect British weather´. Sin embargo, al llegar a la famosa Rock, salió el sol. Visitamos la fábrica de GLASS BLOWING y luego decidimos que nuestros alumnos exploraran ela pequeña colonia hasta las 4...la subida a "los monos" la descartamos, por cuestiones de precio y de tiempo. Compraron chocolates, colonias, se hicieron fotos con los bobbies, en las cabinas rojas....un día en el extranjero en la misma provincia de Cádiz.

God Save the Queen!

Feliz Navidad

Pues eso, Feliz Navidad a los seguidores de este humilde blog.

...y aprovecho para entremeter un par de imágenes que han realizado alumnos de Informática Aplicada 4º con el programa GIMP.

HALLOWEEN

El día 31 de octubre el departamento de inglés celebró el día de HALLOWEEN (ALL HALLOWS´ EVE), que podría traducirse por "víspera de todos los santos". Aunque la fiesta es conocida internacionalmente como un "invento" norteamericano, los orígenes de la misma se remontan a los pueblos celtas que habitaban la actual Irlanda. Para los celtas, el 31 de octubre era el final del año, el momento cuando los días se hacían más cortos y llegaba el invierno. Y también el día cuando se podían reencontrar con sus antepasados. Esa noche, hacían una fiesta por todo lo alto y de alguna manera hacían partícipes de ella a los muertos. Pero era una celebración feliz (de hecho, los actuales irlandeses tienen un alto concepto del disfrute de la vida). bien, pues esta fiesta se llamaba SAMHAIN. Luego llegaron los romanos y empezaron a celebrar por la misma época las fiestas de la diosa POMONA, que velaba por las cosechas. Y finalmente, el Cristianismo decidió utilizar estas fiestas paganas para celebrar los días de los santos y difuntos. Cuando los irlandes emigraron a los Estados Unidos se llevaron sus costumbres y las instauraron allí...y evidentemente desde USA todo llegaría luego a todo el mundo.

Bien ¿qué hicimos en nuestro IES? En primer lugar decidimos decorar las clases de segundo ciclo, tratando de usar materiales reciclables (por ejemplo, usamos muchas bolsas de basura negras que sirvieron de cortinas, de cielo para un cementerio, de cobertura para la parte inferior de las mesas ...) Y muchas otras cosas que se fraguaron en la imaginación de los alumnos. Luego se le dio un premio a la clase mejor decorada. Por otra parte, hicimos un concurso de tartas de calabaza...que no tuvieron tanta aceptación como si hubiesen sido de chocolate. Los profesores también participaron. Los dividimos en cuatro grupos (los mismos que cursos hay en segundo ciclo, es decir, 4) y cada grupo tenía un nombre de personajes de este día : vampiros,fantasmas, brujas, esqueletos..) Tenían que contestar un test con preguntas alusivas a halloween (in English, of course!)...Y a última hora de la mañana, 3 alumnos de 4º disfrazados, pasaron por las aulas haciendo preguntas y repartiendo frutos de otoño y calabazas de chocolate. Hubo premios para todos y echamos un buen rato...

Visita a Los Alcornocales

Alumnos de 3º y 4º ESO .

Visita al P.N. Los Alcornocales. Recepción en centro de Visitantes de Alcalá de los Gazules, donde se representan distintas técnicas de aprovechamiento tradicional del monte (carboneo, corcho...), muestra botánica de principales especies de la zona, exposición general del Parque.

Monitores de GENATUR (Jesús, Begoña, José Antonio) nos atienden y explican en el Centro de Visitantes ...
... más tarde realizamos con ellos una ruta senderista adentrándonos en el bosque...


...acebuches, alcornoques, quejigos, alisos, lentiscos, madroños, laureles, la historia de "la blasina", la seca del alcornoque, restos de venaos, nubes, lluvia, buitres...un día completo.





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22 de Noviembre 2007

Principia

14 de Noviembre de 2007

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Ponemos rumbo a Málaga con los alumnos de 1º y 2º de ESO. Desde finales del curso pasado tenemos una cita con el Centro de la Ciencia “Principia”. Combinamos esta visita con un breve pero intenso paseo subiendo hasta Gibralfaro. Desde allí contemplamos Málaga a vista de pájaro: el puerto, el mar, los jardines.... aprovechamos para desayunar.

A las doce, entramos en Principia.

Nos reciben en un salón, la Sala Faraday. Allí se realizan demostraciones de Electricidad, Presión atmosférica y Química. La Ciencia puede ser divertida y puede realizarse con materiales muy a la mano. La sesión dura, aproximadamente, unos tres cuartos de hora.

A partir de ahí, nos dividimos en dos grupos. Mientras unos entran en el Planetario y se van de viaje espacial recorriendo el Sistema Solar y las inmediaciones de la Galaxia, el otro grupo entra en la Sala de Exposiciones Tomás Hormigo, donde más de 70 módulos interactivos les esperan. El recorrido por esta sala está guiado y atendido por monitores, que van explicando cada uno de los módulos y ayudando a realizar las distintas actividades que se proponen. Experiencias sobre el movimiento de la Tierra, electricidad, espejos, poleas, mesas de billar, giroscopios, antenas parabólicas....

Al cabo de dos horas, finaliza la intensa visita. Más de uno sigue dándole vueltas en la cabeza a lo que acaba de ver...

P.D.La atención y la entrega que prestan los componentes de Principia es digna de todo elogio. Desde su inicio han enfocado este Centro de la Ciencia a la Comunidad Educativa y eso, la verdad, se nota. Los alumnos están atendidos y guiados en la sala de módulos, comprenden y se maravillan con los experimentos. Se sienten a gusto e incluso alguno vuelve con ganas de fabricar algún raro artefacto científico. Es una experiencia verdaderamente interesante que debe mucho al entusiasmo del personal del Centro.

El problema de la droga

El problema social que vamos a tratar es la droga. Muchos jóvenes de esta localidad y de otras consumen este tipo de sustancias.

No sabemos bien por qué motivo empiezan a consumir, si es por atractivo, por la influencia de los amigos o por ellos mismos.

Hay muchas personas que mueren por dicho problema (las cifras son escalofriantes) y éstas no son conscientes del prejuicio y el riesgo que corren. Este problema no está bien visto por la sociedad en la que vivimos y deberíamos ayudar a las personas que están metidas en este mundo.

Ell@s se creen que pueden salir solos, sin la ayuda de nadie.

Cada vez los consumidores son más jóvenes.

Las drogas para la Iglesia Católica están muy mal vistas, ya que está en contra de éstas sustancias, porque son ilegales. Este problema es muy difícil de resolver porque cada vez son más los adictos/as a las drogas.

En nuestra opinión no es ético consumir este tipo de sustancias y pensamos que debería haber más ayuda y más información a los jóvenes.

Realizado por:
Lucía Porras Luque.
Sandra Camacho Cueto.

Jornadas de divulgación Científica

Durante el pasado mes de Febrero se celebró en el I.E.S Villa de Setenil la 1ª Semana de Divulgación Científica.

La organización de dicha actividad recayó en el Departamento de Ciencias Naturales y contó con el apoyo del resto de departamentos y equipo directivo.

Los objetivos que se prentenden alcanzar con la realización de dichas jornadas son:

• Reivindicar un sitio predominante del estudio de las Ciencias en el Currículo de la ESO.
• Acercar las áreas de Ciencias ( Biología, Física, Química,...) a los alumnos/as como fuente de conocimiento e interpretación del medio en que viven.
• Fomentar el interés por las Ciencias Experimentales desarrollando actividades prácticas más atractivas para los alumno/as.
• Fomentar el uso de las nuevas tecnologías en las áreas mencionadas.

Durante las jornadas se desarrollaron las siguientes actividades:

• Uso de Internet como fuente de información.
• Exposición de biografías de mujeres importantes en el desarrollo científico.
• Presentación y realización de diferentes experiencias de laboratorio basadas en principios fundamentales de la Física y la Química. Dichas experiencias fueron realizadas y explicadas por alumnos y alumnas de 4ºESO matriculados en la asignatura optativa de Método de La Ciencia.

Por el laboratorio fueron pasando a lo largo de las jornadas todos los grupos del Centro, teniendo las experiencias realizadas una gran acogida.

Asturias, The End, 12 de marzo

12 de Marzo de 2007

Son las dos de la madrugada y todos estamos muy tristes, nuestros compañeros de aventura se van. Aún no se han ido y ya les echamos de menos. Después de despedirnos entre múltiples lágrimas regresamos a los bungalows para terminar de hacer las maletas y descansar un ratillo porque nos vamos a las nueve para Setenil.
A las nueve decimos adiós a Julio y a la gente del camping y con ellos a nuestra experiencia por Asturias. Nos esperan un montón de horas de autobús, pero ha valido la pena: hemos conocido un lugar nuevo y gente muy interesante. ¿Cuándo repetimos?
A las 10:25 todos menos cinco alumnos, dos profesoras y el conductor van dormidos, esto es casi como un autobús fantasma.

Son las 12:30 y mientras una gente se despierta otra se duerme; unos se entretienen haciendo actividades diversas y otros no tienen ni ánimo para contar chistes porque llevan un tremendo catarro de recuerdo Menos mal que se ha despertado Juanma y empieza con sus cantos habituales: esto se va a animar muy pronto.
Son las 15:00 y nuestros compañeros/as de ruta ya han llegado a Canarias y nosotros aún estamos a 140 Km de Madrid!
Después de parar para comer nos disponemos a echar una larga siesta para que el trayecto se nos haga más ameno.
¡¡Queremos llegar a casa ya!! Mientras pasan por nuestra ventanilla km y km de carretera, por nuestra mente pasan horas y horas de recuerdos, comentándolos colectivamente.
Son las dos de la madrugada y por fin entramos en las calles de Setenil y ahí están muestras familias esperándonos, que se preparen que tenemos un montón de aventuras que contarles, jajja, por lo que aquí cerramos nuestro diario.

(Todo el grupo)

Publicado por begoña,08/05/07)