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viernes, 18 de febrero de 2011

Parque de las Ciencias, Granada. 17.02.2011

Visita al Parque de las Ciencias de Granada (17/02/11). Alumn@s de 3º y 4º ESO.



No ha acompañado mucho el día, pero ha sido una jornada fructífera en muchos aspectos.
En todo caso, siempre queda algo que ha sido imposible ver o que se ha visto de forma muy rápida. Hasta ahora, siempre nos hemos quedado con ganas de volver. Y eso es bueno.

lunes, 15 de noviembre de 2010

Ganadores del Cine Científico, Ronda, 2010 (y 3).

Ya se ha hecho pública la lista de trabajos que, a decisión del jurado, han sido los mejores en esta XXVI Edición de la Bienal Internacional de Cine Científico de Ronda:

martes, 19 de octubre de 2010

sábado, 16 de octubre de 2010

Bienal Cine Científico en Ronda ( XXVI edición)



El 18 de octubre arranca la XXVI edición de Cine Científico en Ronda.180 producciones de más de 20 países se han presentado este año, de las cuales 16 han sido seleccionadas para su proyección en la Sección Oficial a Concurso.
El Palacio de Congresos del Convento de Santo Domingo dará cobijo a estos actos, que se completan con una serie de actividades paralelas de no menor interés que hacen inevitable la asistencia a este macroevento.
Una proposición imposible de rechazar...

jueves, 19 de noviembre de 2009

Semana de la Ciencia en Andalucía













Semana de la
Ciencia en Andalucía´09


Noticias, Actividades,Enlaces... en esta página.

Este espacio virtual forma parte de uno mayor y de gran interés, una iniciativa que reúne a importantes y prestigiosas instituciones de nuestra Comunidad:






Recomiendo, por ejemplo, una visita a este portal:


y empezar a
o encontrar tu estrella, aquella cuya luz llegó a la Tierra el mismo día que naciste.


miércoles, 7 de octubre de 2009

La ciencia española no necesita tijeras


El viernes pasado Javier Peláez, de La Aldea Irreductible, lanzaba al ciberespacio una idea y una propuesta.
Al poco tiempo su blog se llenaba de comentarios y adhesiones.
Al poco tiempo había que crear un Grupo en
Facebook para (literalmente) varios miles de seguidores y un Hashtag para Twitter ( #TijerasNO).

Este humilde blog está en la lista de más de 800 (y subiendo) blogs que se han adherido a la iniciativa.

Razones para defender la causa de la Ciencia y protestar frente al preocupante tijeretazo que va a sufrir su partida presupuestaria hay muchas, muchísimas, y de peso.
Muy posiblemente ya han sido expuestas, y de mejor manera de como yo lo haría, en esos más de 800 espacios personales de la blogosfera (si alguien tiene curiosidad, aquí está la lista completa en un espacio creado y actualizado de forma voluntaria y desinteresada, como todo lo que está sucediendo con la iniciativa: Ciencia sin tijeras).

Mi posición en este tema parte de mi perspectiva como profesor, precisamente, de Ciencias en Secundaria.
Me resulta difícil intentar inculcar el gusanillo de la ciencia en mis alumnos, fomentarles el deseo de seguir estudiando, de continuar su formación en grados superiores cuando conozco, de primera y segunda mano, lo difícil que lo van a tener para poder desarrollar su profesión y su vocación en este país, lo complicado que puede llegar a ser tener una cierta estabilidad laboral en su trabajo.
Me resulta incomprensible que, a día de hoy, muchos investigadores españoles tengan que quedarse en el extranjero haciendo lo que realmente quieren hacer porque en este país no hay sitio para ellos. Algunos podrían ser o haber sido alumnos míos.
Me resulta difícil entender que haya que recortar dinero público para Investigación y Ciencia y que eso conlleve malgastar ese enorme capital humano que tanto esfuerzo, ilusión (y dinero, también dinero si es que queremos plantear la cuestión en términos económicos) nos ha costado a todos conseguir.

Así que, si hay que decirlo una vez, o dos, o mil, o las veces que sean, habrá que volver a hacerlo, unirse y gritarlo bien alto:


Juan A. del Pino

sábado, 26 de septiembre de 2009

Recomendaciones de lectura: La conspiración lunar, ¡vaya timo!




de Eugenio Fernández Aguilar, profesor de Física en secundaria y autor, entre otras webcosas, del blog de divulgación científica Ciencia en el XXI. Mirando con la mente.
En este año se ha cumplido el 40ª Aniversario del alunizaje del Apolo 11. Todavía hay quien niega, pese a toda evidencia, que aquel hecho tuviera lugar.

Pensamiento crítico, búsqueda en las fuentes originales y conceptos de física elemental es lo único que se requiere para derribar una de las teorías conspiranoicas más absurdas que pulula por la red e incluso por respetables medios de (in)comunicación de masas convencionales.
Además de conseguir su objetivo, el libro está escrito de forma muy amena, ciertamente divertida en ocasiones, con rigor científico pero sin llegar a abrumar al lector ante una montaña de datos técnicos o históricos.

Una interesante recomendación de lectura para fomentar el espíritu crítico y escéptico.

domingo, 28 de junio de 2009

Crónica de la Semana de la Ciencia (3ª Edición)


La Semana de la Ciencia de este año nos ha resultado un tanto atípica ya que, en realidad, las actividades de divulgación científica nos han ocupado no una semana sino practicamente todo el mes de marzo.
En esta Edición no nos hemos ceñido al esquema manejado en ediciones anteriores (ver 2007 y 2008) centradas casi en exclusiva en la realización de experiencias en el Laboratorio de Ciencias. En esta ocasión, además de trabajar por clases en el Laboratorio, los ordenadores e Internet han cobrado gran protagonismo y tuvimos la grandísima oportunidad de realizar una visita al Parque de las Ciencias de Granada.

Resumen de actuaciones.

1º ESO
Aprovechando el concepto de densidad introducido en una de las unidades estudiadas, nos planteamos la determinación de la densidad del oro o de la plata en el Laboratorio de Ciencias. Antes de entrar en el Laboratorio se establecieron algunas normas básicas de actuación y seguridad, que intentamos se siguieran en todo momento.La experiencia fue bastante interesante, puesto que los alumnos se familiarizaron con algunos de los materiales más usados en un laboratorio de Ciencias (probetas, balanzas, vasos de precipitados, frascos lavadores ...), así como con la metodología científica y el nombre de algunos científicos (Arquímedes). La mayoría de los alumnos (organizados por grupos) prestaron bastante atención, puesto que querían determinar por todos los medios la veracidad de sus joyas, espectativas que en muchos de ellos se vieron frustadas.

2º de ESO
Los alumnos realizaron una búsqueda previa de vídeos en Internet de experiencias de laboratorio llamativas y fáciles de realizar, bien por su diseño o bien por la utilización de materiales de uso doméstico fáciles de conseguir. Una vez elegidas un par de experiencias por cada grupo de alumnos, intentamos reproducir estas experiencias en el Laboratorio de Ciencias. El desarrollo fue bastante entusiasta, a decir verdad, y se complementó con algunos experimentos demostrativos realizados por el profesor. Los alumnos fueron recogiendo notas y observaciones de cada actividad. Estas anotaciones constituyeron el punto de partida para un trabajo posterior en Internet mediante un sistema que permite la edición del trabajo por varios usuarios a partir de archivos compartidos (Google Docs). Los textos se enriquecieron con algunas de las imágenes tomadas mientras se realizaban las actividades. Para finalizar, los Resultados fueron expuestos en forma de carteles en los pasillos del Instituto.

Intentamos realizar algún vídeo, emulando los ya disponibles en la RED. Si bien el resultado final no ha sido completamente satisfactorio, nos ha servido de ensayo para poder valorar este medio. El resultado está disponible en el blog de la asignatura (CCNN2).


3º ESO (Física y Química)

Del mismo modo que en Segundo, los alumnos dedicaron algunas clases para buscar fenómenos científicos interesantes, o, para aquellos que lo tenían claro, intentar buscar una explicación teórica del experimento, siempre guiados por el profesor. Más tarde, trabajando en grupos, cada uno realizó su experiencia de forma rotativa: por un momento se convirtieron en profesores que explicaban a sus compañeros qué y por qué ocurría lo que mostraban.
Es interesante también destacar la creación de un Cuaderno de Laboratorio en el cual los alumnos indicaban t
odo lo que estaban haciendo de forma ordenada.
Para divulgar nuestro tr
abajo y despertar el interés científico realizamos murales en cartulinas (intentando seguir la metodología científica) que están publicados en las clases. Se ilustraron, además, otras experiencias realizadas por el profesor.

4º ESO
En Biología/Geología continuamos las acciones conmemorativas del "Día y Año de Darwin" (2009 conmemora el Bicentenario del nacimiento del naturalista británico, así como el sesquicentenario de la publicación de su obra más conocida, "El Origen de las Especies") en el blog de alumnos de la asignatura (BGYP). Las actividades se han centrado en la búsqueda de información en Internet acerca de Darwin, su vida, obra, época, viajes, significado de su trabajo...y la publicación de artículos en BGYP.

Las actividades conmemorativas se completaron con la proyección de algunos vídeos disponibles on line sobre Darwin y el hecho evolutivo.

Dedicamos una jornada de esta Semana Científica a trabajar en el Laboratorio con instrumental óptico (lupas y microscopios).

En cuanto a Física y Química los alumnos realizaron experiencias directamente relacionadas con las unidades estudiadas, como las leyes de Newton, experiencias que fueron grabadas en vídeo.

Como digno colofón a las jornadas, los alumnos de 3º y 4º de ESO realizaron una muy interesante visita al Museo Parque de las Ciencias de Granada (26 de Marzo de 2009). Pudimos estudiar detenidamente, de forma interactiva en muchos casos, y siempre con una presentación muy atractiva, aspectos variados de nuestras asignaturas de Ciencias que normalmente no nos es posible visualizar como desearíamos en las aulas.









jueves, 12 de febrero de 2009

Evolución. Día de Darwin


Hoy, de haber vivido, cumpliría años Charles Robert Darwin. Doscientos años.
Para conmemorar la fecha en multitud de lugares de la WEB se habla, menciona, se lee o se discute acerca de Darwin.

Quizá la experiencia más llamativa sea la de Blog for Darwin , un blog para reunir todas las aportaciones de la blogosfera en torno a la figura de este eminente científico y su obra (hay ya 122 blogs que se han adherido a la causa y siguen aumentando. Entre otros, éste de aquí, BGYP, de los chicos/as de Cuarto B)

Para relajar un poco la cuestión, les recomiendo este acercamiento humorístico-musical al hecho Evolutivo.


Actualización:
*La Aldea Irreductible de Javi Peláez nos ofrece un Podcast (continuación de éste) a través del cual podemos recrear el viaje de Darwin en el HMS Beagle.


EL VIAJE EN EL BEAGLE - PODCAST LA ALDEA IRREDUCTIBLE

Algunos enlaces de lectura recomendada:
*Darwin y el concepto de azar
*La Historia del Origen de las Especies
*Autobiografía(Charles Darwin)
*El Diario del Beagle.

Vídeos y Documentales:
*
El Genio de Darwin: La vida, Darwin y todo lo demás (en DocuCiencia)
*Evolución:Wallace y Darwin.

viernes, 23 de enero de 2009

Más recursos: Minitutoriales TIC y documentales científicos en la RED.

A través una entrada de Domingo Méndez en su Blog Educación y TIC me entero que (cito textualmente desde aquí, las negritas son mías):

" La Consejería de Educación, Formación y Empleo de Murcia publica una serie de minitutoriales para el uso de distintas herramientas TIC.
Los materiales son fruto del programa Internet en el Aula en el que han participado todas la CC.AA junto con el Ministerio de Educación y el Ministerio de Industria.
Se pueden encontrar minitutoriales sobre las siguientes materias: Ardora, Blogs, EdiLIM, Freemind, Galerías de vídeo, Gimp, Herramientas de comunicación telemática, Hot potatoes, Impress/Power Point, Internet, Jclic, Moodle, Ofimática, Wiki, Wikipedia.
Los minitutoriales pueden ser consultados en la Plataforma de Teleformación entrando como invitado. Pincha aquí para acceder a la plataforma."

Se trata de videotutoriales realizados en flasplayer, con extensión .swf, bajo Plataforma Moodle (excepto alguno que hay en formato .pdf), muy atractivos visualmente, no muy extensos y muy claritos. Magnífica iniciativa para atreverse a manejarse con Blogs, Wikis, Google Docs o aprender (por fin) los entresijos básicos de aplicaciones como Impress o GIMP. Ya estoy pensado en ponerles algunos a mis alumnos y empaparme, yo mismo, de unos cuantos.

La única pega, por ponerle alguna, es que, lógicamente, se requiere una conexión algo rápida (tampoco demasiado, con 1 Mega a mi me ha ido bien) . Y una pequeña advertencia: debe existir algún tipo de conflicto con el Certificado de Seguridad de la página inicial y Firefox salta con un mensaje de advertencia o directamente no carga la página. Es necesario Aceptar la excepción de seguridad que plantea este Navegador en un par de cuadros de diálogo antes de poder acceder a la Plataforma donde se alojan estos interesantísimos contenidos.


La segunda iniciativa que me ha llamado la atención esta semana la protagonizan un par de blogueros (Skizo y Wis_Alien) que se han decidido a montar un sitio en la RED (bajo Wordpress) dedicado a reunir y divulgar Documentales Científicos: DocuCiencia.

Mejor leer un fragmento de su mensaje de bienvenida:

"DocuCiencia (abreviatura de Documentales Científicos) es un blog científico cuyo objetivo es el de recopilar en un sola web los documentales científicos más destacados. Se podría decir, por tanto, que nuestra meta es la de divulgar; es decir, acercar la ciencia a la gente mediante los documentales aquí mostrados. Los blogueros detrás de este proyecto somos dos: Skizo del blog Cerebros no Lavados y Wis_Alien del blog Wis Physics."

Mi impresión inicial es que ya venía haciendo falta una página como esta. Además, me parece que ya venían rumiando esta idea porque salta a la vista que se han currao el diseño del sitio: atractivo, bien organizado, facilitando una navegación fluida entre temas, categorías o secciones. Ya hay unos pocos contenidos dispuestos para ser visionados en las categorías de Astronomía, Biología, Tecnología, Física y Pensamiento Crítico.

Para comenzar recomendaría la serie dedicada a Darwin y la Evolución ("El genio de Darwin"), producida por la BBC y dirigida por el mismísimo Richard Dawkins.


jueves, 22 de enero de 2009

30 de Enero

Dos interesantes lecturas apropiadas para la jornada del día 30:


"Fue una gran suerte para mí poder relacionarme con la Señora Curie durante veinte años de sublime y perenne amistad. Su grandeza humana me admiró cada vez más. Su fuerza, la pureza de su voluntad, su austeridad para consigo misma, su objetividad, su juicio incorruptible… todas esas cualidades eran de un carácter tal que pocas veces se hallan en un mismo individuo.(…)Si la fuerza de carácter y la devoción de la señora Curie estuviesen vivas en los intelectuales europeos, aunque sólo fuese en una pequeña proporción, Europa tendría ante sí un futuro brillante." (Albert Einstein)

La científica que consiguió dos Premios Nobel también tuvo una actuación más que reseñable durante la I Guerra Mundial (1914-1918) organizando unos rudimentarios, pero efectivos, equipos móviles de rayos X para asistir a los heridos de esta confrontación bélica. A partir de donaciones del pueblo, a base de constancia y coraje, echando mano de su hija Irène que se convirtió en su ayudante (tenía 16 años) consiguió atender con sus "petit Curie" a cerca de un millón de heridos. Lo cuenta mejor y más desarrollado Fernando del Alamo, omaladed, en su Historias de la Ciencia.






"Cuando repique la libertad y la dejemos repicar en cada aldea y en cada caserío, en cada estado y en cada ciudad, podremos acelerar la llegada del día cuando todos los hijos de Dios, negros y blancos, judíos y cristianos, protestantes y católicos, puedan unir sus manos y cantar las palabras del viejo espiritual negro: “¡Libres al fin! ¡Libres al fin! Gracias a Dios omnipotente, ¡somos libres al fin!”

Traducción del mítico discurso de Martin Luther King pronunciado a los pies de la estatua de Lincoln, Washington D.C. 28 de agosto de 1963, con el añadido del vídeo del mismo discurso colgado en Youtube. Palabras intemporales, que aún mantienen su vigencia y su emoción.

Hispa en El Ojo del Tuerto



Referencia musical obligada para este día:



(y referencias alternativas:



miércoles, 9 de abril de 2008

Recordando el Grupo Google...Recursos de Ciencias Naturales

El curso pasado comenzamos a trabajar en este Blog y, además, en un Grupo Google. Allí, entre otras cosas, íbamos colgando los recursos que encontrábamos en la RED. Un trabajo interesante que merecería la pena ir completando poco a poco. Como para muestra sirve un botón, copio y pego una de las páginas de Recursos de Ciencias Naturales (a quien pueda interesar...)

RECURSOS: CIENCIAS NATURALES.






  • Simpático y original Blog de Biología y Geología, orientado en un principio a la docencia de Bachillerato pero con multitud de enlaces interesantes adaptables a todos los niveles.





  • Libros maravillosos
    es un enlace cuando menos curioso e interesante. La página pone especial énfasis en la obra escritor ruso

    Yakov Perelman
    (1882-1942) (un perfecto desconocido para mi hasta que encontré el enlace, lo reconozco). Alguno títulos de este autor,con nombres tan sugerentes como:

    Física recreativa I
    y II,
    Algebra Recreativa
    ,
    Aritmética Recreativa
    ,
    Astronomía Recreativa
    ,
    Geometría Recreativa
    ,
    ¿Sabe usted Física?
    .... en resumen, una obra tan ingente como desconocida que bien merece la pena visitar.
  • En el mismo enlace de antes podemos encontrar, además, clásicos de la Ciencia del estilo de:

    El Discurso del Método
    ,
    Cien preguntas básicas sobre la Ciencia
    ,
    La historia del tiempo
    ,
    Sobre la teoría de la relatividad
    ... y otras no tan célebres pero seguro que de gran interés para el docente.



  • La Web de Jose Luis Sánchez Guillén, profesor de Instituto en Oviedo, contiene material de gran calidad y de rápida utilización en el Aula. De momento, el autor se ha entretenido en subir los temarios de Biología y Geología de la ESO (excepto 1º de ESO) y Bachillerato. No contento con esto, incluye en cada tema una selección de imágenes en forma de diapositivas que pueden ser bajadas de su página y utilizadas en el Aula con un proyector o consultarse directamente en la Red. Y por si fuera poco, animaciones flash y presentaciones .pps. Una joya.


  • Este mismo autor también se ha apuntado al fenómeno de los blogs para el aula: BIOGEO

  • Proyecto Biosfera, del CNICE. Incluye los temarios de las asignaturas de Ciencias Naturales, Biología y Geología y Física y Química de la ESO, y las materias correspondientes del Bachillerato. Buena documentación, que incluye imágenes, animaciones, videos, applets, ejercicios, pruebas de evaluación, orientaciones didácticas, weblog...



  • ¿Es ficticio todo lo que nos cuentan del cambio climático? Según CO2 , el blog de Antón Uriarte, sí. A pesar de la extrañeza y el rechazo inicial que nos pueda producirr esta hipótesis, sus artículos parecen contar con una buena base documental y un buen apartado gráfico. Verdaderamente dan que pensar. De este mismo autor también tenemos en la WEB, Paleoclimatología y cambios climáticos.







sábado, 17 de noviembre de 2007

Principia

14 de Noviembre de 2007

Ver mapa más grande

Ponemos rumbo a Málaga con los alumnos de 1º y 2º de ESO. Desde finales del curso pasado tenemos una cita con el Centro de la Ciencia “Principia”. Combinamos esta visita con un breve pero intenso paseo subiendo hasta Gibralfaro. Desde allí contemplamos Málaga a vista de pájaro: el puerto, el mar, los jardines.... aprovechamos para desayunar.

A las doce, entramos en Principia.

Nos reciben en un salón, la Sala Faraday. Allí se realizan demostraciones de Electricidad, Presión atmosférica y Química. La Ciencia puede ser divertida y puede realizarse con materiales muy a la mano. La sesión dura, aproximadamente, unos tres cuartos de hora.

A partir de ahí, nos dividimos en dos grupos. Mientras unos entran en el Planetario y se van de viaje espacial recorriendo el Sistema Solar y las inmediaciones de la Galaxia, el otro grupo entra en la Sala de Exposiciones Tomás Hormigo, donde más de 70 módulos interactivos les esperan. El recorrido por esta sala está guiado y atendido por monitores, que van explicando cada uno de los módulos y ayudando a realizar las distintas actividades que se proponen. Experiencias sobre el movimiento de la Tierra, electricidad, espejos, poleas, mesas de billar, giroscopios, antenas parabólicas....


Al cabo de dos horas, finaliza la intensa visita. Más de uno sigue dándole vueltas en la cabeza a lo que acaba de ver...



P.D.La atención y la entrega que prestan los componentes de Principia es digna de todo elogio. Desde su inicio han enfocado este Centro de la Ciencia a la Comunidad Educativa y eso, la verdad, se nota. Los alumnos están atendidos y guiados en la sala de módulos, comprenden y se maravillan con los experimentos. Se sienten a gusto e incluso alguno vuelve con ganas de fabricar algún raro artefacto científico. Es una experiencia verdaderamente interesante que debe mucho al entusiasmo del personal del Centro.