Navidad 09

Presentación ampliada en el siguiente enlace: escenas navideñas

Seguridad (frases célebres)

"En el terreno relativo a las copias de seguridad siempre se ha dicho que sólo existen dos tipos de usuarios:
los que ya han perdido alguna vez sus datos o los que van a perderlos"

Visto en este excelente artículo publicado en lainformacion.com que recomiendo leer detenidamente:

Día de la seguridad Informática: cómo proteger el ordenador y la información personal

En Defensa de los Derechos Fundamentales en Internet

Visto en Microsiervos y el blog de Enrique Dans y se va difundiendo por la blogosfera hispana como una imparable mancha de aceite: Fogonazos, la Aldea Irreductible, Genciencia, ...

Manifiesto:
En defensa de los derechos fundamentales en Internet

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de Internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:

1. Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.
2. La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.
3. La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.
4. La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.
5. Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.
6. Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.
7. Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.
8. Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.
9. Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.
10. En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.
    

    Este manifiesto, elaborado de forma conjunta por varios autores, es de todos y de ninguno. Se ha publicado en multitud de sitios web. Si estás de acuerdo y quieres sumarte a él, difúndelo por Internet.

    También está disponible en inglés, catalán, gallego y asturiano.

    
    

Actualización 3/12/09:

Dicen que más de cincuenta mil webs y blogs han difundido ya el Manifiesto.
Fruo de este movimiento, hoy mismo se ha convocado desde el Ministerio de Cultura una reunión con una buena representación de blogueros hispanos. Leídas las Crónicas de la misma, más parece una tomadura de pelo que una reunión , aunque, claro, el hecho de que se haya dado ese paso no deja de ser positivo (?), aunque no tan "muy interesante, positiva e importante" como alguna piensa y declara. Es más, alguno salió pensando lo siguiente:
" Mala sensación. No hay voluntad de diálogo. ¿Una palabra? Decepción"
EDans según la crónica del País

Ya hay logo para la Campaña, bajo Licencia creative Commons, obra de Eneko/20minutos.es

Google Calendar pasito a pasito

Acabo de verlo en Tecnologías y Recursos TIC en la ESO, de Paco Balbuena. Lo cierto es que ha estado ahí todo el tiempo, en los Tutoriales de Educacontic, presentados en el Congreso Nacional de Internet en el Aula, acontecimiento este que ya fue reseñado aquí hace un tiempo (a propósito, recomiendo un vistazo a este catálogo de contenidos).

Video explicativo de qué es, para qué sirve y cómo puedo hacerme uno de estos Google Calendar.

Y si todavía quedan dudas, siempre podemos echar mano del centro de asistencia del servicio (que también ha sido reseñado por aquí hace bien poco)

Técnicas de estudio

Hola a todos/as, aqui podéis encontrar una página muy interesante sobre técnicas de estudio. Espero que os guste.

Semana de la Ciencia en Andalucía

Semana de la
Ciencia en Andalucía´09

www.cienciadirecta.com

Noticias, Actividades,Enlaces... en esta página.

Este espacio virtual forma parte de uno mayor y de gran interés, una iniciativa que reúne a importantes y prestigiosas instituciones de nuestra Comunidad:

Recomiendo, por ejemplo, una visita a este portal:

CienciaDirecta y Astronomía en Andalucía

y empezar a

navegar por los confines del Universo

o encontrar tu estrella, aquella cuya luz llegó a la Tierra el mismo día que naciste.

Integrando herramientas (II)

Integrando texto en una bitácora de Blogger desde un documento subido o creado previamente en

Paul Auster

(Más de este autor, aquí, por ejemplo)

¿Posibilidades?
Las que cada uno quiera y sus méritos le permitan.

Jornadas Micológicas en Júzcar

Los amantes de las setas tienen una cita en Júzcar este fin de semana ya que los días 20, 21 y 22 de Noviembre se celebran allí las III Jornadas Micológicas del Valle del Genal.

Una ocasión para aprender y para pasearse disfrutando de los tonos otoñales con que se viste el Valle en esta época.

Más información en el blog de las Jornadas y en el programa que tenéis en la siguiente imagen (pinchar para ampliar):

Y si el problema es no saber por dónde cae Júzcar, Google Maps siempre nos puede echar una manilla...

Ver mapa más grande

Vía :Mirando Plantas

Probando la Googleintegración

Como ya he comentado anteriormente, una de las grandes ventajas del Universo Google es la capacidad de integración de sus múltiples y variadas herramientas, proceso que aún está en desarrollo y que proporciona al avezado internauta pequeños descubrimientos de gran interés.

En este artículo voy a intentar demostrar cómo pueden integrarse documentos de texto o de presentaciones en el formato blog. Sabía de la posibilidad de insertar imágenes, vídeos o fragmentos de sonido en este formato, como ya he ido demostrando en sucesivos post en este mismo sitio. Sin embargo, para otros tipos de documentos más "clásicos", las únicas alternativas hasta hace poco que yo conocía eran el enlace a otra página Web (que habría que crear para la ocasión) o el enlace de descarga a un lugar de almacenamiento externo desde donde bajar el documento a nuestro PC y allí visualizarlo.

Explorando la Galaxia Google

Como decía en un post anterior, Google no es sólo un Buscador de Internet, Google va camino de convertirse en sinónimo de Internet mismo o, cuando de menos, que trabajar con Google es trabajar en la nube ( cloud-computing).

Lo último que acabo de probar es Google Sites, una utilidad que te permite elaborar sencillas páginas Web. Como todo en esta vida, hay que echarle su tiempo hasta que consigues manejar medio-qué al Configurador del Sitio y al Editor de cada Página (verdaderamente austero, viene bien tener algunos conocimientos de HTML para entremeter tus propias líneas de código).

Ahora bien, entre sus ventajas hay que contar, aparte su sencillez, la posibilidad de insertar imágenes, vídeos y sonidos sin demasiada dificultad y que , además, es posible mostrar las páginas creadas a Invitados con derecho a lectura o con privilegios de Editor (lo mismito que sucede con los Google Docs y que constituye su gran baza).

Aprovechando que este año se cumple el 40ª Aniversario del viaje del Apolo 11 he intentado hacer un ensayo de WebQuest para los alumnos de 2º de Ciencias Naturales.

El resultado lo podéis ver y juzgar pulsando el siguiente enlace:

La Carrera Espacial

La ciencia española no necesita tijeras

El viernes pasado Javier Peláez, de La Aldea Irreductible, lanzaba al ciberespacio una idea y una propuesta.
Al poco tiempo su blog se llenaba de comentarios y adhesiones.
Al poco tiempo había que crear un Grupo en Facebook para (literalmente) varios miles de seguidores y un Hashtag para Twitter ( #TijerasNO).

Este humilde blog está en la lista de más de 800 (y subiendo) blogs que se han adherido a la iniciativa.

Razones para defender la causa de la Ciencia y protestar frente al preocupante tijeretazo que va a sufrir su partida presupuestaria hay muchas, muchísimas, y de peso.
Muy posiblemente ya han sido expuestas, y de mejor manera de como yo lo haría, en esos más de 800 espacios personales de la blogosfera (si alguien tiene curiosidad, aquí está la lista completa en un espacio creado y actualizado de forma voluntaria y desinteresada, como todo lo que está sucediendo con la iniciativa: Ciencia sin tijeras).

Mi posición en este tema parte de mi perspectiva como profesor, precisamente, de Ciencias en Secundaria.

Me resulta difícil intentar inculcar el gusanillo de la ciencia en mis alumnos, fomentarles el deseo de seguir estudiando, de continuar su formación en grados superiores cuando conozco, de primera y segunda mano, lo difícil que lo van a tener para poder desarrollar su profesión y su vocación en este país, lo complicado que puede llegar a ser tener una cierta estabilidad laboral en su trabajo.

Me resulta incomprensible que, a día de hoy, muchos investigadores españoles tengan que quedarse en el extranjero haciendo lo que realmente quieren hacer porque en este país no hay sitio para ellos. Algunos podrían ser o haber sido alumnos míos.

Me resulta difícil entender que haya que recortar dinero público para Investigación y Ciencia y que eso conlleve malgastar ese enorme capital humano que tanto esfuerzo, ilusión (y dinero, también dinero si es que queremos plantear la cuestión en términos económicos) nos ha costado a todos conseguir.

Así que, si hay que decirlo una vez, o dos, o mil, o las veces que sean, habrá que volver a hacerlo, unirse y gritarlo bien alto:

La ciencia española no necesita tijeras

Juan A. del Pino

No estamos locos...

Las redes sociales favorecen el aprendizaje, si se usan contactos de confianza,

dicen expertos que han participado en el curso "Redes sociales y conocimiento" del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Recomendaciones de lectura: La conspiración lunar, ¡vaya timo!

La Conspiración lunar ¡vaya timo!

de Eugenio Fernández Aguilar, profesor de Física en secundaria y autor, entre otras webcosas, del blog de divulgación científica Ciencia en el XXI. Mirando con la mente.
En este año se ha cumplido el 40ª Aniversario del alunizaje del Apolo 11. Todavía hay quien niega, pese a toda evidencia, que aquel hecho tuviera lugar.

Pensamiento crítico, búsqueda en las fuentes originales y conceptos de física elemental es lo único que se requiere para derribar una de las teorías conspiranoicas más absurdas que pulula por la red e incluso por respetables medios de (in)comunicación de masas convencionales.
Además de conseguir su objetivo, el libro está escrito de forma muy amena, ciertamente divertida en ocasiones, con rigor científico pero sin llegar a abrumar al lector ante una montaña de datos técnicos o históricos.

Una interesante recomendación de lectura para fomentar el espíritu crítico y escéptico.

Universo Google

Quien siga pensando que Google es sólo un Buscador de Internet, debería recapacitar sobre su estado de conocimiento de esta compañía y de la propia Internet. Si Google se ha convertido en un referente imprescindible en la Red no ha sido sólo por contar con el Buscador más popular que figura en la página de inicio por defecto de muchos navegadores (de manera que entrar en Google resulta sinónimo de entrar en Internet).

Google ha ido creciendo en los últimos años unas veces mediante desarrollo propio y otras adquiriendo productos desarrollados por terceros con la característica de ir añadiendo esas nuevas aplicaciones de forma coherente a su mítico buscador.

Además, su crecimiento se ha caracterizado, hasta ahora, por una política amable, no abiertamente agresiva ni estranguladora, como les ha pasado a otras empresas en similares situaciones.

Hoy en día el Universo Google cuenta con un conjunto de aplicaciones bien engarzadas y a la vez independientes, que cubren la mayoría de las necesidades del internauta y que, de seguir en esta línea, conseguirán el objetivo de trabajar enteramente en la nube (the cloud), la nube de internet, eliminando la dependencia hacia ordenadores personales sobredimensionados.

Todo ello contando con unos Centros de Asistencia para cada producto que (contrariamente a lo habitual en estos casos) resultan verdaderamente útiles, para un lego en estas cuestiones.

Comenzamos un repaso somero a algunas de las aplicaciones estrella de este Googleverso indicando los enlaces a sus útiles Centros de Asistencia.

Ahora mismo, desde mi estricta visión personal, si alguien me preguntara qué es lo primero que debería hacer para trabajar (o comunicarse) en, y desde, Internet sería que se creara una cuenta de correo en Gmail. Aquí explican 10 razones para hacerlo. Si queremos saber más, si queremos saber cómo gestionar más eficazmente nuestro correo, contamos con un centro de asistencia que verdaderamente cumple su función y solventa la mayor parte de las dudas de un usuario medio ligeramente avezado: Centro de asistencia de Gmail, para conocer Gmail desde lo más básico hasta un nivel más que respetable.

Continuamos.

Si alguien se decide a crear un blog, uno de los servicios más populares y sencillos es Blogger, compañía absorbida hace relativamente poco tiempo por el gigante Google. Si tenemos cuenta en Gmail y abrimos nuestro correo, desde allí podemos abrir directamente Blogger y crearnos nuestra bitácora o mantenerla actualizada.
Mismo usuario, misma contraseña para diferentes aplicaciones.
Igual que antes y tanto para novatos como para iniciados, el Centro de Asistencia de Blogger soluciona la inmensa mayoría de las dudas de una forma clara, sencilla y eficaz.

Si queremos colgar nuestros videos en Youtube (también adquirida por Google hace un tiempecito), en este Centro de Ayuda de Youtube nos dicen cómo hacerlo. Como antes, mismo usuario, misma contraseña para diferentes aplicaciones.

Si queremos trabajar con mapas, Google Maps nos facilita la misma cartografía que utiliza su hermano mayor, Google Earth, y desde este centro de asistencia de Google Maps nos indican cómo crear nuestros mapas personalizados utilizando esa base cartográfica y cómo insertarlos, por ejemplo, en un blog cómo este (por ejemplo en esta entrada en la que se mostraba la ruta del viaje de fin de curso de 4º del año pasado)

Si queremos tener un archivo de imágenes en la Red, e incluso retocar alguna de estas imágenes, una buena opción es Picasa: en este enlace, su Centro de Asistencia de Picasa (por cierto, todas las imágenes que subamos desde nuestro PC a nuestro blog personal en Blogger se nos almacenan automáticamente en una cuenta creada automáticamente en Picassa).

Si queremos seguir las últimas entradas de los blogs que más nos interesan, Google Reader resulta una opción prácticamente imprescindible. Aquí nos dicen cómo funciona Reader.

Una de las joyas de la corona. Si queremos elaborar contenidos de ofimática clásica (texto, presentaciones, hoja de cálculo, documentos pdf) en la RED, no necesitamos tener nada instalado en nuestro ordenador. Sólo con irnos a Google Docs ya tenemos esa posibilidad. También podemos subir documentos elaborados localmente y modificarlos allí y, desde luego, bajarnos ese material a nuestro PC siempre que queramos y en los formatos que más nos gusten. Eso sí, advierto que suele haber cambios según las versiones de los programas de oficina que manejemos. Si queremos un documento con unos formatos precisos lo tendremos que afinar con cada programa instalado localmente en nuestro PC.

Aún así, Google Docs tiene una muy interesante cualidad: la capacidad de poder compartir (share) documentos con otros usuarios. Podemos elegir entre una opción que permita sólo su visualización o entre otra opción en el que los invitados se convierten en Editores y coautores de un mismo documento. Conseguimos con esto que varias personas, desde distintos ordenadores, independientemente de los sistemas operativos empleados, independientemente de los programas de ofimática de cada uno, independientemente de la hora, el día o el lugar... que esas personas (editores) elaboren un mismo documento de forma completamente conjunta. Sin verse, sin transferencia de archivos, sin utilizar disquetes o pendrive, ni siquiera con archivos adjuntos en el correo.
Una verdadera revolución en la forma de hacer las cosas. Aquí el enlace para empezar a aprender a trabajar con DOCS.

Y no acaba ahí la cosa.

Nuestra agenda personal (Google Calendar),

La posibilidad de elaborar y colgar nuestra página Web de forma sencilla. (Google Sites),

Un nuevo navegador de Internet que ha venido para quedarse (Google Chrome),

... y más...y más...

Todo compatible, compartible, combinable, ampliable, conjugable, configurable, personalizable...

Puede que no sea la opción ideal, la opción perfecta, pero, ahora mismo, seguro que es la mejor opción para trabajar en la RED.
En mi humilde opinión.

Actualización 4/02/2010:
Una referencia obligada:
Manuel López Caparrós, de El Mundillo de las TICS es un entusiasta y pedagógico googleadicto. Buscando en su blog en la etiqueta Google, podemos encontrar información muy interesante y muy bien explicada sobre las principales herramientas Google.
Lectura recomendable, por ejemplo, su Manual para GoogleSites, tanto en formato visualizable en la WEB como disponible para descarga en pdf.
O este otro artículo sobre formularios en Google Docs.
O esta entrada en la que cuelga este Manual (de Manuel Robles Fernández) para manejarse con el Google Calendar, por poner sólo unos pocos ejemplos.

Crónica de la Semana de la Ciencia (3ª Edición)

La Semana de la Ciencia de este año nos ha resultado un tanto atípica ya que, en realidad, las actividades de divulgación científica nos han ocupado no una semana sino practicamente todo el mes de marzo.

En esta Edición no nos hemos ceñido al esquema manejado en ediciones anteriores (ver 2007 y 2008) centradas casi en exclusiva en la realización de experiencias en el Laboratorio de Ciencias. En esta ocasión, además de trabajar por clases en el Laboratorio, los ordenadores e Internet han cobrado gran protagonismo y tuvimos la grandísima oportunidad de realizar una visita al Parque de las Ciencias de Granada.

Resumen de actuaciones.

1º ESO
Aprovechando el concepto de densidad introducido en una de las unidades estudiadas, nos planteamos la determinación de la densidad del oro o de la plata en el Laboratorio de Ciencias. Antes de entrar en el Laboratorio se establecieron algunas normas básicas de actuación y seguridad, que intentamos se siguieran en todo momento.La experiencia fue bastante interesante, puesto que los alumnos se familiarizaron con algunos de los materiales más usados en un laboratorio de Ciencias (probetas, balanzas, vasos de precipitados, frascos lavadores ...), así como con la metodología científica y el nombre de algunos científicos (Arquímedes). La mayoría de los alumnos (organizados por grupos) prestaron bastante atención, puesto que querían determinar por todos los medios la veracidad de sus joyas, espectativas que en muchos de ellos se vieron frustadas.

2º de ESO

Los alumnos realizaron una búsqueda previa de vídeos en Internet de experiencias de laboratorio llamativas y fáciles de realizar, bien por su diseño o bien por la utilización de materiales de uso doméstico fáciles de conseguir. Una vez elegidas un par de experiencias por cada grupo de alumnos, intentamos reproducir estas experiencias en el Laboratorio de Ciencias. El desarrollo fue bastante entusiasta, a decir verdad, y se complementó con algunos experimentos demostrativos realizados por el profesor. Los alumnos fueron recogiendo notas y observaciones de cada actividad. Estas anotaciones constituyeron el punto de partida para un trabajo posterior en Internet mediante un sistema que permite la edición del trabajo por varios usuarios a partir de archivos compartidos (Google Docs). Los textos se enriquecieron con algunas de las imágenes tomadas mientras se realizaban las actividades. Para finalizar, los Resultados fueron expuestos en forma de carteles en los pasillos del Instituto.

Intentamos realizar algún vídeo, emulando los ya disponibles en la RED. Si bien el resultado final no ha sido completamente satisfactorio, nos ha servido de ensayo para poder valorar este medio. El resultado está disponible en el blog de la asignatura (CCNN2).

3º ESO (Física y Química)

Del mismo modo que en Segundo, los alumnos dedicaron algunas clases para buscar fenómenos científicos interesantes, o, para aquellos que lo tenían claro, intentar buscar una explicación teórica del experimento, siempre guiados por el profesor. Más tarde, trabajando en grupos, cada uno realizó su experiencia de forma rotativa: por un momento se convirtieron en profesores que explicaban a sus compañeros qué y por qué ocurría lo que mostraban.
Es interesante también destacar la creación de un Cuaderno de Laboratorio en el cual los alumnos indicaban todo lo que estaban haciendo de forma ordenada.
Para divulgar nuestro trabajo y despertar el interés científico realizamos murales en cartulinas (intentando seguir la metodología científica) que están publicados en las clases. Se ilustraron, además, otras experiencias realizadas por el profesor.

4º ESO
En Biología/Geología continuamos las acciones conmemorativas del "Día y Año de Darwin" (2009 conmemora el Bicentenario del nacimiento del naturalista británico, así como el sesquicentenario de la publicación de su obra más conocida, "El Origen de las Especies") en el blog de alumnos de la asignatura (BGYP). Las actividades se han centrado en la búsqueda de información en Internet acerca de Darwin, su vida, obra, época, viajes, significado de su trabajo...y la publicación de artículos en BGYP.

Las actividades conmemorativas se completaron con la proyección de algunos vídeos disponibles on line sobre Darwin y el hecho evolutivo.

Dedicamos una jornada de esta Semana Científica a trabajar en el Laboratorio con instrumental óptico (lupas y microscopios).

En cuanto a Física y Química los alumnos realizaron experiencias directamente relacionadas con las unidades estudiadas, como las leyes de Newton, experiencias que fueron grabadas en vídeo.

Como digno colofón a las jornadas, los alumnos de 3º y 4º de ESO realizaron una muy interesante visita al Museo Parque de las Ciencias de Granada (26 de Marzo de 2009). Pudimos estudiar detenidamente, de forma interactiva en muchos casos, y siempre con una presentación muy atractiva, aspectos variados de nuestras asignaturas de Ciencias que normalmente no nos es posible visualizar como desearíamos en las aulas.

Grupos de Trabajo

Durante este curso han estado tremendamente activos tres grupos de trabajo en nuestro Centro. Una pequeña muestra de sus resultados (lo más importante, el trabajo colaborativo, la relación interdepartamental, la buena sintonía y el entusiasmo de sus participantes, todavía no se puede plasmar en la RED) se ha subido a la página Twiki del Proyecto Omerique.
Acceso (y animo a su visita) a través de los siguientes enlaces:

• Materiales para Coeducación (Guadalupe Arcos, Coordinadora).

• Juegos Didácticos en el Aula (Mª del Mar Jiménez, Coordinadora).

• Materiales para Diversificación (Aris Rosco, Coordinadora).

minutos musicales

Mientras se me ocurre algo nuevo...
unos minutos musicales...
permanezcan atentos a sus pantallas...

(Joaquín Sabina, Happy Rhodes & Kiko Veneno)

David Attenborough: Premio Príncipe de Asturias

Ayer se hizo pública la decisión del jurado de los Premios Príncipe de Asturias de otorgar su galardón, en la categoría de Ciencias Sociales, a una figura emblemática para conservacionistas, comunicadores y amantes de la Naturaleza:

Sir David Attenborough

Sir David Attenborough (Caballero del Imperio Británico desde 1985) es uno de los Grandes, Grandes, documentalistas del Mundo Natural, a la altura de otros personajes legendarios como han podido ser Jacques-Yves Cousteau o nuestro ejemplo hispano, Félix Rodríguez de la Fuente.

Sus trabajos se han caracterizado por un más que loable rigor científico, una calidad técnica impresionante (estamos hablando de la BBC) y un entusiamo contagioso a la hora de exponer o mostrar las maravillas del Planeta.

Sus series se han convertido en verdadero objeto de culto y un ejemplo (eso sí, con un listón elevadísimo) a seguir por nuevas generaciones de realizadores.

Seguro que los siguientes títulos sonarán a más de uno:

Vida en la Tierra (Life on Earth) (1979), Planeta Viviente (The Living Planet) (1984) y La vida a prueba (The Trials of Life) (1990), La vida secreta de las plantas (The Private Life of Plants) (1995), The Life of Birds (La vida de las aves) (1998), The Life of Mammals (La vida de los mamíferos) (2002), Life in the Undergrowth (2005)...

Para quien quiera recrear algunos de sus mejores momentos, desde la WEB existe buen material colgado en Youtube, bien en un Canal dedicado a esta gran naturalista, bien en forma de vídeos repartidos por la RED, de los que dejó alguna muestra:


Plantas Carnívoras (observando lo extraordinario y desconocido)

La Vida en la Tierra (Life on Earth)



Ballena Azul (una de tantos momentos mágicos en compañía de este gran comunicador, venciendo las barreras del idioma y de la pantalla )

Los peligros de la Red

Visto en Asociación de Internautas

"03/06/2009 El Defensor del Menor acaba de presentar e-Legales, una guía práctica, que, de forma amena e ilustrada, aborda los delicados aspectos legales con los que los usuarios de la Red, en especial los niños y adolescentes, se encuentran cada día."

.

.

Viaje de estudios de 4º en Google Maps y Slide Share

Ver viaje fin de curso 09 en un mapa más grande

Pinchando sobre cada chincheta, barquito o similar debe salir una ventana emergente con información al respecto, incluyendo imágenes.

Sobre cómo hacer este tipo de mapas tan interesantes, Aníbal de la Torre lo explica de maravilla en este artículo

Mapas pesonalizados con Google

Propuesta de música para el viaje (¡ah!, los clásicos, toujours les clasiques!)



Actualización (13/05/09):
Presentación colgada en SlideShare (también disponiblepara descarga y visualización en la página Web del IES en Helvia) con información relativa al viaje.

[Me he permitido añadirle un fondo musical, Letters in the Sea, cortesía de The Dimes, tema y grupo encontrados rebuscando entre la base de datos de MUZIC (Free Music Now).

Viaje Estudios 4 Eso 0809

View more presentations from infoaplic.

He intentado sincronizar como buenamente he podido...todo es mejorable][la verdad es que a veces sincroniza y a veces no, quien quiera saber más de este grupo, a continuación he dejado unos enlaces de interés]

(Más sobre,more about, The Dimes: Salt and Foam, Catch Me Jumping, San Jacinto , Emmy Divine , The Liberator...y en su Canal de Youtube).

Centro Bilingüe: learn english!

.

.

Algunos todavía tenemos que seguir los subtítulos (menos mal que se inventaron) porque aparte de yesterday y lemon, poco más pillamos de la canción.
Pues eso, learn english mejor de una forma divertida.

"Yellow Lemon Tree" by "Foolsgarden."

Una experiencia ejemplar: Departamento de Física y Química del IES Pozoblanco

Magnífica iniciativa que supera ya el medio millón de visitas en su canal de youtube .
Para saber más, Física Divertida ( Dept. de Fisica y Química del IES Pozoblanco).

28F. Galería de Imágenes

Escudo, Juan José, 4ºA

Francisco G. , 4ºA

Setenil, Alvaro M., 4ºA

Angeles O., 4ºA

Cristina, Jardines de la Mezquita, 4ºA

28 F, Día de Andalucía.

Bandera, Salvador Cubiles, 4ºA

28 F, Día de Andalucía.

En infoap, el blog de Informática Aplicada, aprovechamos que estamos trabajando con el editor de imágenes GIMP para crear una galería de imágenes alusivas a esta conmemoración.

Escudo, Angeles Pastor, 4ºA

Carlos Cano. Verde, Blanca y Verde

Evolución. Día de Darwin

Hoy, de haber vivido, cumpliría años Charles Robert Darwin. Doscientos años.

Para conmemorar la fecha en multitud de lugares de la WEB se habla, menciona, se lee o se discute acerca de Darwin.

Quizá la experiencia más llamativa sea la de Blog for Darwin , un blog para reunir todas las aportaciones de la blogosfera en torno a la figura de este eminente científico y su obra (hay ya 122 blogs que se han adherido a la causa y siguen aumentando. Entre otros, éste de aquí, BGYP, de los chicos/as de Cuarto B)

Para relajar un poco la cuestión, les recomiendo este acercamiento humorístico-musical al hecho Evolutivo.

Fatboy Slim - Right Here Right Now
Cargado por hushhush112

Actualización:

*La Aldea Irreductible de Javi Peláez nos ofrece un Podcast (continuación de éste) a través del cual podemos recrear el viaje de Darwin en el HMS Beagle.

EL VIAJE EN EL BEAGLE - PODCAST LA ALDEA IRREDUCTIBLE

Algunos enlaces de lectura recomendada:
*Darwin y el concepto de azar
*La Historia del Origen de las Especies
*Autobiografía(Charles Darwin)
*El Diario del Beagle.

Vídeos y Documentales:
* El Genio de Darwin: La vida, Darwin y todo lo demás (en DocuCiencia)
*Evolución:Wallace y Darwin.

Semana de la Música

Mi contribución a la Semana Musical:


Una selección musical (Playlist) (un tanto ecléctica ya que reúne cosas un tanto disparejas a primera vista) de lo último que voy escuchando.

La he realizado en Goear.
Basta con crearse una cuenta de usuario, rellenando el típico formulario donde se nos pide nombre de usuario, contraseña y dirección de correo electrónico.
A partir de ahí todo consiste en ir buscando y escuchando temas e ir seleccionado canciones para formar una Playlist. Es posible subir temas al sitio desde nuestro ordenador e ir enriqueciendo la base de datos de este servicio.

¿Ventajas?
Sitios como Goear nos permiten buscar y escuchar música a través de un ordenador, independientemente del lugar y equipo en que nos encontremos.
Nuestros temas favoritos y listas de reproducción estarán a nuestra disposición siempre y cuando tengamos conexión a Internet.
Además, existe la opción de incrustar estos archivos en otro lugar, como he hecho en este caso con esta Playlist o antes en otros post cuando he ido entremetiendo algún tema aislado.

Grupos y solistas:
Tom Petty, Mike Doughty, Emiliana Torrini, The National, Massive Attack, Mama Cass Elliot, Elizabeth Fraser, Dido

Bonus Track:
Gary Jules & Michael Andews-Mad World-